NewsController
Controller
| path |
/Controllers/NewsController.php |
| abs_path |
/home/mmrqeef/devsite/wp-content/themes/yagami-adveris/Controllers/NewsController.php |
Render
| view |
views/news/single.twig |
Datas
array:1 [
"post" => Post {#2265
+ImageClass: "Timber\Image"
+PostClass: "Timber\Post"
+TermClass: "Timber\Term"
+object_type: "post"
+custom: array:8 [
"_edit_lock" => "1715591875:3"
"_edit_last" => "3"
"_thumbnail_id" => "1493"
"_wp_old_date" => "2024-05-13"
"_yoast_wpseo_primary_category" => "39"
"_yoast_wpseo_content_score" => "30"
"_yoast_wpseo_estimated-reading-time-minutes" => "5"
"_yoast_wpseo_wordproof_timestamp" => ""
]
#___content: """
<p><span style="font-weight: 400;">Qu’est-ce que l’égalité des chances ? Comment se caractérise-t-elle ? À travers une déclaration, le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse donne une première piste de réponse : « L’égalité des chances est un axe fort de la politique éducative interministérielle. Les transformations engagées depuis 2017 ont pour objectif de donner à chaque élève les mêmes chances, quelles que soient ses origines sociales ou territoriales, notamment en matière d’orientation »<sup>1</sup></span><span style="font-weight: 400;">. L’égalité des chances traduirait donc la volonté des acteurs politiques à mener des actions afin de rendre les individus capables de s’émanciper de leurs conditions sociales, de leurs caractéristiques ethniques ou religieuses. Pourtant, si l’on en croit les résultats d’un sondage IFOP qui traite du sujet, les français ne sont que 37% à croire que chaque enfant bénéficie des mêmes chances à l’école. À l’opposé, ils sont 58% à estimer que ce n’est pas le cas et 56% à penser que l’Etat peut favoriser l’égalité des chances </span><span style="font-weight: 400;">en prenant en charge tous les frais de scolarité et en supprimant la carte scolaire pour permettre</span><span style="font-weight: 400;"> aux plus défavorisés d’accéder à l’école publique ou privée qu’ils auraient choisie<sup>2</sup></span><span style="font-weight: 400;">. En somme, la majorité des français ne croient pas en l’égalité effective des chances.</span></p>\n
<p><span style="font-weight: 400;">Mais de quelle égalité des chances s’agit-il ? Celle de partir d’un point de départ identique ? Celle d’être suffisamment renseigné pour faire des choix libres et éclairés pour s’orienter ? Celles d’accéder aux filières et aux écoles que les élèves appellent de leurs vœux ? Ou encore, celle de réussir dans leur projet scolaire ? </span></p>\n
<p><span style="font-weight: 400;">Là encore, le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse formule des intentions plutôt claires en amenant les élèves à la réussite quant à leur projet d’orientation. À titre d’exemple, le dispositif « Cordées de la réussite » en place depuis 2020 vise à lutter contre l’autocensure et à nourrir l’ambition scolaire des élèves volontaires scolarisés en éducation prioritaire, en zone rurale isolée ou en lycée professionnel pour 180 000 d’entre eux : « Le suivi progressif en amont des choix d’orientation et dans la durée permettra d’ouvrir les possibles, de donner à chacun les moyens de sa réussite dans l’élaboration de son projet personnel d’orientation quel que soit le parcours envisagé, poursuite d’études dans l’enseignement supérieur ou insertion professionnelle »<sup>3</sup></span><span style="font-weight: 400;">.</span></p>\n
<p><span style="font-weight: 400;">Si l’objectif est bien défini, une autre perplexité vient tout de même s’ajouter : celle de voir la chance côtoyer ainsi l’égalité. Dans sa définition, la chance est un « tour favorable ou défavorable, mais de soi </span><b>imprévisible</b><span style="font-weight: 400;"> et </span><b>livré au hasard</b><span style="font-weight: 400;">, que peut prendre ou que prend effectivement une situation ou un événement; issue heureuse ou malheureuse d’une situation donnée »<sup>4</sup></span><span style="font-weight: 400;">. Bien qu’il soit fortement probable d’être en présence d’un abus de langage, celui-ci fait particulièrement contresens. Difficile de mentionner l’égalité à propos de la chance puisque sa principale composante est d’être intrinsèquement lié à l’aléa. </span></p>\n
<p><span style="font-weight: 400;">Dans une optique d’apporter un soutien aux politiques gouvernementales, le Conseil National des politiques de Lutte contre la pauvreté et l’Exclusion sociale (CNLE) présente un document qui répertorie des recommandations pour agir en faveur de l’égalité des chances. Les conseils se basent sur des travaux associatifs, universitaires et institutionnels et se concentrent sur 24 points bien précis<sup>5</sup></span><span style="font-weight: 400;"> et se décomposent en 4 axes : </span></p>\n
<ul>\n
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">améliorer les conditions de vie des familles pour la réussite de leurs enfants </span></li>\n
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">assurer les conditions de la réussite scolaire pour tous dès le plus jeune âge</span></li>\n
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">garantir la continuité éducative et la construction d’un avenir pour chaque jeune </span></li>\n
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">assurer une égalité éducative sur tout le territoire </span></li>\n
</ul>\n
<p><span style="font-weight: 400;">Dans notre réalité sociale, l’égalité des chances représente un objectif, un idéal à atteindre, sorte de représentante d’un principe important : la justice sociale. Il est, dans nos sociétés démocratiques, primordial de permettre à tous les élèves d’accéder aux études et aux positions sociales auxquelles ils prétendent. Seulement, l’égalité des chances seule ne saurait être une solution sans s’attaquer également aux inégalités sociales. Puisqu’elle ne remet pas en cause le solide lien entre la réussite scolaire et la réussite socioprofessionnelle de celles et ceux qui réussissent, elle souffre d’un angle mort pour celles et ceux qui éprouvent l’échec et qui se verront occuper plus majoritairement des emplois précaires, aux revenus faibles ou des conditions de travail difficiles, au point pour certains de ne plus pouvoir vivre décemment de leur travail. </span></p>\n
<p><span style="font-weight: 400;">Pour l’égalité des chances il y aurait donc des inégalités illégitimes, celles qui seraient liées aux circonstances, tandis que d’autres paraîtraient tout à fait légitimes, celles qui découleraient des efforts des individus. N’est-ce pas par cette représentation que nous allons d’autant plus accepter et faire accepter les écarts entre les élèves ? Car c’est bien sur ce point que le travail de catégorisation mène à des complexités inextricables : qu’est-ce qui relève, dans le parcours scolaire d’un élève, de ses circonstances (milieu social et géographique par exemple) ou de ses efforts (persévérance en classe ou travail à la maison) ? Comment évaluer, voire juger les efforts d’un élève qui a accès à la culture scolaire dans son environnement social, vis-à-vis de celui qui ne l’a pas ? Le rapport à une culture et donc au travail permettant sa bonne acquisition, n’est-il pas socialement situé ? C’est pour cette raison, entre autres, que la CNLE recommande d’améliorer les conditions de vie des familles par les conditions de logement, les revenus suffisants pour vivre décemment de son travail, les accès à la culture et aux soins. Pour que leurs enfants n’aient pas à subir les inégalités inhérentes à leurs milieux sociaux, et souffrent moins des écarts de circonstances pour une égalité des chances plus juste. </span></p>\n
<p> </p>\n
<p> </p>\n
<hr />\n
<p> </p>\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: 400;"> <sup>1</sup> </span><a href="https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2021598J.htm"><span style="font-weight: 400;">Cordées de la réussite | Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse</span></a> </span></p>\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: 400;"><sup>2</sup> </span><a href="https://www.ifop.com/publication/lecole-creuset-de-legalite/"><span style="font-weight: 400;">L’école : creuset de l’égalité ? – IFOP</span></a> </span></p>\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>3</sup><span style="font-weight: 400;"> </span><a href="https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2021598J.htm#:~:text=L%27%C3%A9galit%C3%A9%20des%20chances%20est,notamment%20en%20mati%C3%A8re%20d%27orientation"><span style="font-weight: 400;">Cordées de la réussite | Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse</span></a><span style="font-weight: 400;"> </span></span></p>\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>4</sup> <a href="https://www.cnrtl.fr/definition/chance#:~:text=%E2%88%92%20Vx.,Amener%20sa%20chance%20"><span style="font-weight: 400;">Définition de CHANCE</span></a></span></p>\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>5</sup> <a href="https://www.cnle.gouv.fr/IMG/pdf/avis_egalite_des_chances_v2_cm_11_2022.pdf"><span style="font-weight: 400;">Égalité des chances</span></a> </span></p>\n
<p> </p>\n
"""
#_permalink: null
#_next: []
#_prev: []
#_css_class: null
+id: 1492
+ID: 1492
+post_author: "3"
+post_content: """
<p><span style="font-weight: 400;">Qu’est-ce que l’égalité des chances ? Comment se caractérise-t-elle ? À travers une déclaration, le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse donne une première piste de réponse : « L'égalité des chances est un axe fort de la politique éducative interministérielle. Les transformations engagées depuis 2017 ont pour objectif de donner à chaque élève les mêmes chances, quelles que soient ses origines sociales ou territoriales, notamment en matière d'orientation »<sup>1</sup></span><span style="font-weight: 400;">. L’égalité des chances traduirait donc la volonté des acteurs politiques à mener des actions afin de rendre les individus capables de s’émanciper de leurs conditions sociales, de leurs caractéristiques ethniques ou religieuses. Pourtant, si l’on en croit les résultats d’un sondage IFOP qui traite du sujet, les français ne sont que 37% à croire que chaque enfant bénéficie des mêmes chances à l’école. À l’opposé, ils sont 58% à estimer que ce n’est pas le cas et 56% à penser que l’Etat peut favoriser l’égalité des chances </span><span style="font-weight: 400;">en prenant en charge tous les frais de scolarité et en supprimant la carte scolaire pour permettre</span><span style="font-weight: 400;"> aux plus défavorisés d’accéder à l’école publique ou privée qu’ils auraient choisie<sup>2</sup></span><span style="font-weight: 400;">. En somme, la majorité des français ne croient pas en l’égalité effective des chances.</span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Mais de quelle égalité des chances s’agit-il ? Celle de partir d’un point de départ identique ? Celle d’être suffisamment renseigné pour faire des choix libres et éclairés pour s’orienter ? Celles d’accéder aux filières et aux écoles que les élèves appellent de leurs vœux ? Ou encore, celle de réussir dans leur projet scolaire ? </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Là encore, le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse formule des intentions plutôt claires en amenant les élèves à la réussite quant à leur projet d’orientation. À titre d’exemple, le dispositif « Cordées de la réussite » en place depuis 2020 vise à lutter contre l’autocensure et à nourrir l’ambition scolaire des élèves volontaires scolarisés en éducation prioritaire, en zone rurale isolée ou en lycée professionnel pour 180 000 d’entre eux : « Le suivi progressif en amont des choix d'orientation et dans la durée permettra d'ouvrir les possibles, de donner à chacun les moyens de sa réussite dans l'élaboration de son projet personnel d'orientation quel que soit le parcours envisagé, poursuite d'études dans l'enseignement supérieur ou insertion professionnelle »<sup>3</sup></span><span style="font-weight: 400;">.</span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Si l’objectif est bien défini, une autre perplexité vient tout de même s’ajouter : celle de voir la chance côtoyer ainsi l’égalité. Dans sa définition, la chance est un « tour favorable ou défavorable, mais de soi </span><b>imprévisible</b><span style="font-weight: 400;"> et </span><b>livré au hasard</b><span style="font-weight: 400;">, que peut prendre ou que prend effectivement une situation ou un événement; issue heureuse ou malheureuse d'une situation donnée »<sup>4</sup></span><span style="font-weight: 400;">. Bien qu’il soit fortement probable d’être en présence d’un abus de langage, celui-ci fait particulièrement contresens. Difficile de mentionner l’égalité à propos de la chance puisque sa principale composante est d’être intrinsèquement lié à l’aléa. </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Dans une optique d’apporter un soutien aux politiques gouvernementales, le Conseil National des politiques de Lutte contre la pauvreté et l’Exclusion sociale (CNLE) présente un document qui répertorie des recommandations pour agir en faveur de l’égalité des chances. Les conseils se basent sur des travaux associatifs, universitaires et institutionnels et se concentrent sur 24 points bien précis<sup>5</sup></span><span style="font-weight: 400;"> et se décomposent en 4 axes : </span></p>\r\n
<ul>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">améliorer les conditions de vie des familles pour la réussite de leurs enfants </span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">assurer les conditions de la réussite scolaire pour tous dès le plus jeune âge</span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">garantir la continuité éducative et la construction d’un avenir pour chaque jeune </span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">assurer une égalité éducative sur tout le territoire </span></li>\r\n
</ul>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Dans notre réalité sociale, l’égalité des chances représente un objectif, un idéal à atteindre, sorte de représentante d’un principe important : la justice sociale. Il est, dans nos sociétés démocratiques, primordial de permettre à tous les élèves d’accéder aux études et aux positions sociales auxquelles ils prétendent. Seulement, l’égalité des chances seule ne saurait être une solution sans s’attaquer également aux inégalités sociales. Puisqu’elle ne remet pas en cause le solide lien entre la réussite scolaire et la réussite socioprofessionnelle de celles et ceux qui réussissent, elle souffre d’un angle mort pour celles et ceux qui éprouvent l’échec et qui se verront occuper plus majoritairement des emplois précaires, aux revenus faibles ou des conditions de travail difficiles, au point pour certains de ne plus pouvoir vivre décemment de leur travail. </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Pour l’égalité des chances il y aurait donc des inégalités illégitimes, celles qui seraient liées aux circonstances, tandis que d’autres paraîtraient tout à fait légitimes, celles qui découleraient des efforts des individus. N’est-ce pas par cette représentation que nous allons d’autant plus accepter et faire accepter les écarts entre les élèves ? Car c’est bien sur ce point que le travail de catégorisation mène à des complexités inextricables : qu’est-ce qui relève, dans le parcours scolaire d’un élève, de ses circonstances (milieu social et géographique par exemple) ou de ses efforts (persévérance en classe ou travail à la maison) ? Comment évaluer, voire juger les efforts d’un élève qui a accès à la culture scolaire dans son environnement social, vis-à-vis de celui qui ne l’a pas ? Le rapport à une culture et donc au travail permettant sa bonne acquisition, n’est-il pas socialement situé ? C’est pour cette raison, entre autres, que la CNLE recommande d’améliorer les conditions de vie des familles par les conditions de logement, les revenus suffisants pour vivre décemment de son travail, les accès à la culture et aux soins. Pour que leurs enfants n’aient pas à subir les inégalités inhérentes à leurs milieux sociaux, et souffrent moins des écarts de circonstances pour une égalité des chances plus juste. </span></p>\r\n
<p> </p>\r\n
<p> </p>\r\n
<hr />\r\n
<p> </p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: 400;"> <sup>1</sup> </span><a href="https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2021598J.htm"><span style="font-weight: 400;">Cordées de la réussite | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse</span></a> </span><br />\r\n
<br />\r\n
<span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: 400;"><sup>2</sup> </span><a href="https://www.ifop.com/publication/lecole-creuset-de-legalite/"><span style="font-weight: 400;">L’école : creuset de l’égalité ? - IFOP</span></a> </span><br />\r\n
<br />\r\n
<span style="font-size: 10pt;"><sup>3</sup><span style="font-weight: 400;"> </span><a href="https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2021598J.htm#:~:text=L%27%C3%A9galit%C3%A9%20des%20chances%20est,notamment%20en%20mati%C3%A8re%20d%27orientation"><span style="font-weight: 400;">Cordées de la réussite | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse</span></a><span style="font-weight: 400;"> </span></span></p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>4</sup> <a href="https://www.cnrtl.fr/definition/chance#:~:text=%E2%88%92%20Vx.,Amener%20sa%20chance%20"><span style="font-weight: 400;">Définition de CHANCE</span></a></span></p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>5</sup> <a href="https://www.cnle.gouv.fr/IMG/pdf/avis_egalite_des_chances_v2_cm_11_2022.pdf"><span style="font-weight: 400;">Égalité des chances</span></a> </span></p>\r\n
<p> </p>
"""
+post_date: "2023-12-19 11:15:27"
+post_excerpt: ""
+post_parent: 0
+post_status: "publish"
+post_title: "L’égalité des chances"
+post_type: "post"
+slug: "legalite-des-chances"
#__type: null
+"_edit_lock": "1715591875:3"
+"_edit_last": "3"
+"_thumbnail_id": "1493"
+"_wp_old_date": "2024-05-13"
+"_yoast_wpseo_primary_category": "39"
+"_yoast_wpseo_content_score": "30"
+"_yoast_wpseo_estimated-reading-time-minutes": "5"
+"_yoast_wpseo_wordproof_timestamp": ""
+"post_date_gmt": "2023-12-19 10:15:27"
+"comment_status": "open"
+"ping_status": "open"
+"post_password": ""
+"post_name": "legalite-des-chances"
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-13 11:20:14"
+"post_modified_gmt": "2024-05-13 09:20:14"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=1492"
+"menu_order": 0
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"status": "publish"
}
]
TimberPost
ID:
1492
post_type:
post
slug:
legalite-des-chances
post_name:
legalite-des-chances
post_title:
L’égalité des chances
array:46 [
"ImageClass" => "Timber\Image"
"PostClass" => "Timber\Post"
"TermClass" => "Timber\Term"
"object_type" => "post"
"custom" => array:8 [
"_edit_lock" => "1715591875:3"
"_edit_last" => "3"
"_thumbnail_id" => "1493"
"_wp_old_date" => "2024-05-13"
"_yoast_wpseo_primary_category" => "39"
"_yoast_wpseo_content_score" => "30"
"_yoast_wpseo_estimated-reading-time-minutes" => "5"
"_yoast_wpseo_wordproof_timestamp" => ""
]
"\x00*\x00___content" => null
"\x00*\x00_permalink" => null
"\x00*\x00_next" => []
"\x00*\x00_prev" => []
"\x00*\x00_css_class" => null
"id" => 1492
"ID" => 1492
"post_author" => "3"
"post_content" => """
<p><span style="font-weight: 400;">Qu’est-ce que l’égalité des chances ? Comment se caractérise-t-elle ? À travers une déclaration, le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse donne une première piste de réponse : « L'égalité des chances est un axe fort de la politique éducative interministérielle. Les transformations engagées depuis 2017 ont pour objectif de donner à chaque élève les mêmes chances, quelles que soient ses origines sociales ou territoriales, notamment en matière d'orientation »<sup>1</sup></span><span style="font-weight: 400;">. L’égalité des chances traduirait donc la volonté des acteurs politiques à mener des actions afin de rendre les individus capables de s’émanciper de leurs conditions sociales, de leurs caractéristiques ethniques ou religieuses. Pourtant, si l’on en croit les résultats d’un sondage IFOP qui traite du sujet, les français ne sont que 37% à croire que chaque enfant bénéficie des mêmes chances à l’école. À l’opposé, ils sont 58% à estimer que ce n’est pas le cas et 56% à penser que l’Etat peut favoriser l’égalité des chances </span><span style="font-weight: 400;">en prenant en charge tous les frais de scolarité et en supprimant la carte scolaire pour permettre</span><span style="font-weight: 400;"> aux plus défavorisés d’accéder à l’école publique ou privée qu’ils auraient choisie<sup>2</sup></span><span style="font-weight: 400;">. En somme, la majorité des français ne croient pas en l’égalité effective des chances.</span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Mais de quelle égalité des chances s’agit-il ? Celle de partir d’un point de départ identique ? Celle d’être suffisamment renseigné pour faire des choix libres et éclairés pour s’orienter ? Celles d’accéder aux filières et aux écoles que les élèves appellent de leurs vœux ? Ou encore, celle de réussir dans leur projet scolaire ? </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Là encore, le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse formule des intentions plutôt claires en amenant les élèves à la réussite quant à leur projet d’orientation. À titre d’exemple, le dispositif « Cordées de la réussite » en place depuis 2020 vise à lutter contre l’autocensure et à nourrir l’ambition scolaire des élèves volontaires scolarisés en éducation prioritaire, en zone rurale isolée ou en lycée professionnel pour 180 000 d’entre eux : « Le suivi progressif en amont des choix d'orientation et dans la durée permettra d'ouvrir les possibles, de donner à chacun les moyens de sa réussite dans l'élaboration de son projet personnel d'orientation quel que soit le parcours envisagé, poursuite d'études dans l'enseignement supérieur ou insertion professionnelle »<sup>3</sup></span><span style="font-weight: 400;">.</span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Si l’objectif est bien défini, une autre perplexité vient tout de même s’ajouter : celle de voir la chance côtoyer ainsi l’égalité. Dans sa définition, la chance est un « tour favorable ou défavorable, mais de soi </span><b>imprévisible</b><span style="font-weight: 400;"> et </span><b>livré au hasard</b><span style="font-weight: 400;">, que peut prendre ou que prend effectivement une situation ou un événement; issue heureuse ou malheureuse d'une situation donnée »<sup>4</sup></span><span style="font-weight: 400;">. Bien qu’il soit fortement probable d’être en présence d’un abus de langage, celui-ci fait particulièrement contresens. Difficile de mentionner l’égalité à propos de la chance puisque sa principale composante est d’être intrinsèquement lié à l’aléa. </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Dans une optique d’apporter un soutien aux politiques gouvernementales, le Conseil National des politiques de Lutte contre la pauvreté et l’Exclusion sociale (CNLE) présente un document qui répertorie des recommandations pour agir en faveur de l’égalité des chances. Les conseils se basent sur des travaux associatifs, universitaires et institutionnels et se concentrent sur 24 points bien précis<sup>5</sup></span><span style="font-weight: 400;"> et se décomposent en 4 axes : </span></p>\r\n
<ul>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">améliorer les conditions de vie des familles pour la réussite de leurs enfants </span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">assurer les conditions de la réussite scolaire pour tous dès le plus jeune âge</span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">garantir la continuité éducative et la construction d’un avenir pour chaque jeune </span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">assurer une égalité éducative sur tout le territoire </span></li>\r\n
</ul>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Dans notre réalité sociale, l’égalité des chances représente un objectif, un idéal à atteindre, sorte de représentante d’un principe important : la justice sociale. Il est, dans nos sociétés démocratiques, primordial de permettre à tous les élèves d’accéder aux études et aux positions sociales auxquelles ils prétendent. Seulement, l’égalité des chances seule ne saurait être une solution sans s’attaquer également aux inégalités sociales. Puisqu’elle ne remet pas en cause le solide lien entre la réussite scolaire et la réussite socioprofessionnelle de celles et ceux qui réussissent, elle souffre d’un angle mort pour celles et ceux qui éprouvent l’échec et qui se verront occuper plus majoritairement des emplois précaires, aux revenus faibles ou des conditions de travail difficiles, au point pour certains de ne plus pouvoir vivre décemment de leur travail. </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Pour l’égalité des chances il y aurait donc des inégalités illégitimes, celles qui seraient liées aux circonstances, tandis que d’autres paraîtraient tout à fait légitimes, celles qui découleraient des efforts des individus. N’est-ce pas par cette représentation que nous allons d’autant plus accepter et faire accepter les écarts entre les élèves ? Car c’est bien sur ce point que le travail de catégorisation mène à des complexités inextricables : qu’est-ce qui relève, dans le parcours scolaire d’un élève, de ses circonstances (milieu social et géographique par exemple) ou de ses efforts (persévérance en classe ou travail à la maison) ? Comment évaluer, voire juger les efforts d’un élève qui a accès à la culture scolaire dans son environnement social, vis-à-vis de celui qui ne l’a pas ? Le rapport à une culture et donc au travail permettant sa bonne acquisition, n’est-il pas socialement situé ? C’est pour cette raison, entre autres, que la CNLE recommande d’améliorer les conditions de vie des familles par les conditions de logement, les revenus suffisants pour vivre décemment de son travail, les accès à la culture et aux soins. Pour que leurs enfants n’aient pas à subir les inégalités inhérentes à leurs milieux sociaux, et souffrent moins des écarts de circonstances pour une égalité des chances plus juste. </span></p>\r\n
<p> </p>\r\n
<p> </p>\r\n
<hr />\r\n
<p> </p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: 400;"> <sup>1</sup> </span><a href="https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2021598J.htm"><span style="font-weight: 400;">Cordées de la réussite | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse</span></a> </span><br />\r\n
<br />\r\n
<span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: 400;"><sup>2</sup> </span><a href="https://www.ifop.com/publication/lecole-creuset-de-legalite/"><span style="font-weight: 400;">L’école : creuset de l’égalité ? - IFOP</span></a> </span><br />\r\n
<br />\r\n
<span style="font-size: 10pt;"><sup>3</sup><span style="font-weight: 400;"> </span><a href="https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2021598J.htm#:~:text=L%27%C3%A9galit%C3%A9%20des%20chances%20est,notamment%20en%20mati%C3%A8re%20d%27orientation"><span style="font-weight: 400;">Cordées de la réussite | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse</span></a><span style="font-weight: 400;"> </span></span></p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>4</sup> <a href="https://www.cnrtl.fr/definition/chance#:~:text=%E2%88%92%20Vx.,Amener%20sa%20chance%20"><span style="font-weight: 400;">Définition de CHANCE</span></a></span></p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>5</sup> <a href="https://www.cnle.gouv.fr/IMG/pdf/avis_egalite_des_chances_v2_cm_11_2022.pdf"><span style="font-weight: 400;">Égalité des chances</span></a> </span></p>\r\n
<p> </p>
"""
"post_date" => "2023-12-19 11:15:27"
"post_excerpt" => ""
"post_parent" => 0
"post_status" => "publish"
"post_title" => "L’égalité des chances"
"post_type" => "post"
"slug" => "legalite-des-chances"
"\x00*\x00__type" => null
"_edit_lock" => "1715591875:3"
"_edit_last" => "3"
"_thumbnail_id" => "1493"
"_wp_old_date" => "2024-05-13"
"_yoast_wpseo_primary_category" => "39"
"_yoast_wpseo_content_score" => "30"
"_yoast_wpseo_estimated-reading-time-minutes" => "5"
"_yoast_wpseo_wordproof_timestamp" => ""
"post_date_gmt" => "2023-12-19 10:15:27"
"comment_status" => "open"
"ping_status" => "open"
"post_password" => ""
"post_name" => "legalite-des-chances"
"to_ping" => ""
"pinged" => ""
"post_modified" => "2024-05-13 11:20:14"
"post_modified_gmt" => "2024-05-13 09:20:14"
"post_content_filtered" => ""
"guid" => "https://devsite.paideia-education.fr/?p=1492"
"menu_order" => 0
"post_mime_type" => ""
"comment_count" => "0"
"filter" => "raw"
"status" => "publish"
]
Timber Context
Base Context
array:10 [
"http_host" => "https://devsite.paideia-education.fr"
"wp_title" => "L’égalité des chances - Paideia"
"body_class" => "post-template-default single single-post postid-1492 single-format-standard"
"site" => Site {#2295
+admin_email: "clients@ivandupr.at"
+blogname: null
+charset: "UTF-8"
+description: "Un site utilisant WordPress"
+id: null
+language: "en_US"
+multisite: false
+name: "Paideia"
+pingback_url: "https://devsite.paideia-education.fr/xmlrpc.php"
+siteurl: null
+theme: Theme {#2281
+name: "Yagami - Adveris"
+version: ""
+parent: false
+parent_slug: null
+slug: "yagami-adveris"
+uri: "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/themes/yagami-adveris"
-theme: WP_Theme {#2276
+update: false
-theme_root: "/home/mmrqeef/devsite/wp-content/themes"
-headers: array:14 [
"Name" => "Yagami - Adveris"
"ThemeURI" => ""
"Description" => "Custom starter to build wordpress theme from scratch"
"Author" => "Adveris"
"AuthorURI" => "https://www.adveris.fr/"
"Version" => ""
"Template" => ""
"Status" => ""
"Tags" => "yagami, blank"
"TextDomain" => "Yagami"
"DomainPath" => ""
"RequiresWP" => ""
"RequiresPHP" => ""
"UpdateURI" => ""
]
-headers_sanitized: array:2 [
"Name" => "Yagami - Adveris"
"Version" => ""
]
-block_theme: false
-name_translated: null
-errors: null
-stylesheet: "yagami-adveris"
-template: "yagami-adveris"
-parent: null
-theme_root_uri: "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/themes"
-textdomain_loaded: null
-cache_hash: "e5ffa2905642f79b76b1f4ccaa3b2f87"
-block_template_folders: array:2 [
"wp_template" => "templates"
"wp_template_part" => "parts"
]
-default_template_folders: array:2 [
"wp_template" => "templates"
"wp_template_part" => "parts"
]
}
+id: null
+ID: null
+object_type: null
}
+title: "Paideia"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr"
+home_url: "https://devsite.paideia-education.fr"
+site_url: "https://devsite.paideia-education.fr"
+rdf: "https://devsite.paideia-education.fr/feed/rdf/"
+rss: "https://devsite.paideia-education.fr/feed/rss/"
+rss2: "https://devsite.paideia-education.fr/feed/"
+atom: "https://devsite.paideia-education.fr/feed/atom/"
+ID: null
+object_type: null
+"pingback": "https://devsite.paideia-education.fr/xmlrpc.php"
}
"request" => Request {#2277
+post: []
+get: []
+id: null
+ID: null
+object_type: null
}
"user" => false
"theme" => Theme {#2281}
"posts" => PostQuery {#2274
+found_posts: 1
#userQuery: false
#queryIterator: QueryIterator {#2273
-_query: WP_Query {#1026
+query: array:2 [
"page" => ""
"name" => "legalite-des-chances"
]
+query_vars: array:66 [
"page" => 0
"name" => "legalite-des-chances"
"error" => ""
"m" => ""
"p" => 0
"post_parent" => ""
"subpost" => ""
"subpost_id" => ""
"attachment" => ""
"attachment_id" => 0
"pagename" => ""
"page_id" => 0
"second" => ""
"minute" => ""
"hour" => ""
"day" => 0
"monthnum" => 0
"year" => 0
"w" => 0
"category_name" => ""
"tag" => ""
"cat" => ""
"tag_id" => ""
"author" => ""
"author_name" => ""
"feed" => ""
"tb" => ""
"paged" => 0
"meta_key" => ""
"meta_value" => ""
"preview" => ""
"s" => ""
"sentence" => ""
"title" => ""
"fields" => ""
"menu_order" => ""
"embed" => ""
"category__in" => []
"category__not_in" => []
"category__and" => []
"post__in" => []
"post__not_in" => []
"post_name__in" => []
"tag__in" => []
"tag__not_in" => []
"tag__and" => []
"tag_slug__in" => []
"tag_slug__and" => []
"post_parent__in" => []
"post_parent__not_in" => []
"author__in" => []
"author__not_in" => []
"search_columns" => []
"ignore_sticky_posts" => false
"suppress_filters" => false
"cache_results" => true
"update_post_term_cache" => true
"update_menu_item_cache" => false
"lazy_load_term_meta" => true
"update_post_meta_cache" => true
"post_type" => ""
"posts_per_page" => 9
"nopaging" => false
"comments_per_page" => "50"
"no_found_rows" => false
"order" => "DESC"
]
+tax_query: null
+meta_query: WP_Meta_Query {#2249
+queries: []
+relation: null
+meta_table: null
+meta_id_column: null
+primary_table: null
+primary_id_column: null
#table_aliases: []
#clauses: []
#has_or_relation: false
}
+date_query: false
+queried_object: WP_Post {#2251
+ID: 1492
+post_author: "3"
+post_date: "2023-12-19 11:15:27"
+post_date_gmt: "2023-12-19 10:15:27"
+post_content: """
<p><span style="font-weight: 400;">Qu’est-ce que l’égalité des chances ? Comment se caractérise-t-elle ? À travers une déclaration, le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse donne une première piste de réponse : « L'égalité des chances est un axe fort de la politique éducative interministérielle. Les transformations engagées depuis 2017 ont pour objectif de donner à chaque élève les mêmes chances, quelles que soient ses origines sociales ou territoriales, notamment en matière d'orientation »<sup>1</sup></span><span style="font-weight: 400;">. L’égalité des chances traduirait donc la volonté des acteurs politiques à mener des actions afin de rendre les individus capables de s’émanciper de leurs conditions sociales, de leurs caractéristiques ethniques ou religieuses. Pourtant, si l’on en croit les résultats d’un sondage IFOP qui traite du sujet, les français ne sont que 37% à croire que chaque enfant bénéficie des mêmes chances à l’école. À l’opposé, ils sont 58% à estimer que ce n’est pas le cas et 56% à penser que l’Etat peut favoriser l’égalité des chances </span><span style="font-weight: 400;">en prenant en charge tous les frais de scolarité et en supprimant la carte scolaire pour permettre</span><span style="font-weight: 400;"> aux plus défavorisés d’accéder à l’école publique ou privée qu’ils auraient choisie<sup>2</sup></span><span style="font-weight: 400;">. En somme, la majorité des français ne croient pas en l’égalité effective des chances.</span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Mais de quelle égalité des chances s’agit-il ? Celle de partir d’un point de départ identique ? Celle d’être suffisamment renseigné pour faire des choix libres et éclairés pour s’orienter ? Celles d’accéder aux filières et aux écoles que les élèves appellent de leurs vœux ? Ou encore, celle de réussir dans leur projet scolaire ? </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Là encore, le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse formule des intentions plutôt claires en amenant les élèves à la réussite quant à leur projet d’orientation. À titre d’exemple, le dispositif « Cordées de la réussite » en place depuis 2020 vise à lutter contre l’autocensure et à nourrir l’ambition scolaire des élèves volontaires scolarisés en éducation prioritaire, en zone rurale isolée ou en lycée professionnel pour 180 000 d’entre eux : « Le suivi progressif en amont des choix d'orientation et dans la durée permettra d'ouvrir les possibles, de donner à chacun les moyens de sa réussite dans l'élaboration de son projet personnel d'orientation quel que soit le parcours envisagé, poursuite d'études dans l'enseignement supérieur ou insertion professionnelle »<sup>3</sup></span><span style="font-weight: 400;">.</span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Si l’objectif est bien défini, une autre perplexité vient tout de même s’ajouter : celle de voir la chance côtoyer ainsi l’égalité. Dans sa définition, la chance est un « tour favorable ou défavorable, mais de soi </span><b>imprévisible</b><span style="font-weight: 400;"> et </span><b>livré au hasard</b><span style="font-weight: 400;">, que peut prendre ou que prend effectivement une situation ou un événement; issue heureuse ou malheureuse d'une situation donnée »<sup>4</sup></span><span style="font-weight: 400;">. Bien qu’il soit fortement probable d’être en présence d’un abus de langage, celui-ci fait particulièrement contresens. Difficile de mentionner l’égalité à propos de la chance puisque sa principale composante est d’être intrinsèquement lié à l’aléa. </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Dans une optique d’apporter un soutien aux politiques gouvernementales, le Conseil National des politiques de Lutte contre la pauvreté et l’Exclusion sociale (CNLE) présente un document qui répertorie des recommandations pour agir en faveur de l’égalité des chances. Les conseils se basent sur des travaux associatifs, universitaires et institutionnels et se concentrent sur 24 points bien précis<sup>5</sup></span><span style="font-weight: 400;"> et se décomposent en 4 axes : </span></p>\r\n
<ul>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">améliorer les conditions de vie des familles pour la réussite de leurs enfants </span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">assurer les conditions de la réussite scolaire pour tous dès le plus jeune âge</span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">garantir la continuité éducative et la construction d’un avenir pour chaque jeune </span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">assurer une égalité éducative sur tout le territoire </span></li>\r\n
</ul>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Dans notre réalité sociale, l’égalité des chances représente un objectif, un idéal à atteindre, sorte de représentante d’un principe important : la justice sociale. Il est, dans nos sociétés démocratiques, primordial de permettre à tous les élèves d’accéder aux études et aux positions sociales auxquelles ils prétendent. Seulement, l’égalité des chances seule ne saurait être une solution sans s’attaquer également aux inégalités sociales. Puisqu’elle ne remet pas en cause le solide lien entre la réussite scolaire et la réussite socioprofessionnelle de celles et ceux qui réussissent, elle souffre d’un angle mort pour celles et ceux qui éprouvent l’échec et qui se verront occuper plus majoritairement des emplois précaires, aux revenus faibles ou des conditions de travail difficiles, au point pour certains de ne plus pouvoir vivre décemment de leur travail. </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Pour l’égalité des chances il y aurait donc des inégalités illégitimes, celles qui seraient liées aux circonstances, tandis que d’autres paraîtraient tout à fait légitimes, celles qui découleraient des efforts des individus. N’est-ce pas par cette représentation que nous allons d’autant plus accepter et faire accepter les écarts entre les élèves ? Car c’est bien sur ce point que le travail de catégorisation mène à des complexités inextricables : qu’est-ce qui relève, dans le parcours scolaire d’un élève, de ses circonstances (milieu social et géographique par exemple) ou de ses efforts (persévérance en classe ou travail à la maison) ? Comment évaluer, voire juger les efforts d’un élève qui a accès à la culture scolaire dans son environnement social, vis-à-vis de celui qui ne l’a pas ? Le rapport à une culture et donc au travail permettant sa bonne acquisition, n’est-il pas socialement situé ? C’est pour cette raison, entre autres, que la CNLE recommande d’améliorer les conditions de vie des familles par les conditions de logement, les revenus suffisants pour vivre décemment de son travail, les accès à la culture et aux soins. Pour que leurs enfants n’aient pas à subir les inégalités inhérentes à leurs milieux sociaux, et souffrent moins des écarts de circonstances pour une égalité des chances plus juste. </span></p>\r\n
<p> </p>\r\n
<p> </p>\r\n
<hr />\r\n
<p> </p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: 400;"> <sup>1</sup> </span><a href="https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2021598J.htm"><span style="font-weight: 400;">Cordées de la réussite | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse</span></a> </span><br />\r\n
<br />\r\n
<span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: 400;"><sup>2</sup> </span><a href="https://www.ifop.com/publication/lecole-creuset-de-legalite/"><span style="font-weight: 400;">L’école : creuset de l’égalité ? - IFOP</span></a> </span><br />\r\n
<br />\r\n
<span style="font-size: 10pt;"><sup>3</sup><span style="font-weight: 400;"> </span><a href="https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2021598J.htm#:~:text=L%27%C3%A9galit%C3%A9%20des%20chances%20est,notamment%20en%20mati%C3%A8re%20d%27orientation"><span style="font-weight: 400;">Cordées de la réussite | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse</span></a><span style="font-weight: 400;"> </span></span></p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>4</sup> <a href="https://www.cnrtl.fr/definition/chance#:~:text=%E2%88%92%20Vx.,Amener%20sa%20chance%20"><span style="font-weight: 400;">Définition de CHANCE</span></a></span></p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>5</sup> <a href="https://www.cnle.gouv.fr/IMG/pdf/avis_egalite_des_chances_v2_cm_11_2022.pdf"><span style="font-weight: 400;">Égalité des chances</span></a> </span></p>\r\n
<p> </p>
"""
+post_title: "L’égalité des chances"
+post_excerpt: ""
+post_status: "publish"
+comment_status: "open"
+ping_status: "open"
+post_password: ""
+post_name: "legalite-des-chances"
+to_ping: ""
+pinged: ""
+post_modified: "2024-05-13 11:20:14"
+post_modified_gmt: "2024-05-13 09:20:14"
+post_content_filtered: ""
+post_parent: 0
+guid: "https://devsite.paideia-education.fr/?p=1492"
+menu_order: 0
+post_type: "post"
+post_mime_type: ""
+comment_count: "0"
+filter: "raw"
+"status": "publish"
+"id": 1492
+"slug": "legalite-des-chances"
+"custom": array:8 [
"_edit_lock" => "1715591875:3"
"_edit_last" => "3"
"_thumbnail_id" => "1493"
"_wp_old_date" => "2024-05-13"
"_yoast_wpseo_primary_category" => "39"
"_yoast_wpseo_content_score" => "30"
"_yoast_wpseo_estimated-reading-time-minutes" => "5"
"_yoast_wpseo_wordproof_timestamp" => ""
]
}
+queried_object_id: 1492
+request: """
\n
\t\t\tSELECT pa_posts.*\n
\t\t\tFROM pa_posts \n
\t\t\tWHERE 1=1 AND pa_posts.post_name = 'legalite-des-chances' AND pa_posts.post_type = 'post'\n
\t\t\t\n
\t\t\tORDER BY pa_posts.menu_order, pa_posts.post_date DESC\n
\t\t\t\n
\t\t
"""
+posts: & array:1 [
0 => WP_Post {#2251}
]
+post_count: 1
+current_post: -1
+before_loop: true
+in_the_loop: false
+post: WP_Post {#2251}
+comment_count: 0
+current_comment: -1
+found_posts: 1
+max_num_pages: 0
+max_num_comment_pages: 0
+is_single: true
+is_preview: false
+is_page: false
+is_archive: false
+is_date: false
+is_year: false
+is_month: false
+is_day: false
+is_time: false
+is_author: false
+is_category: false
+is_tag: false
+is_tax: false
+is_search: false
+is_feed: false
+is_comment_feed: false
+is_trackback: false
+is_home: false
+is_privacy_policy: false
+is_404: false
+is_embed: false
+is_paged: false
+is_admin: false
+is_attachment: false
+is_singular: true
+is_robots: false
+is_favicon: false
+is_posts_page: false
+is_post_type_archive: false
-query_vars_hash: "6a73cd3182c98a39886fcb2c5ca7e06b"
-query_vars_changed: false
+thumbnails_cached: false
#allow_query_attachment_by_filename: false
-stopwords: null
-compat_fields: array:2 [
0 => "query_vars_hash"
1 => "query_vars_changed"
]
-compat_methods: array:2 [
0 => "init_query_flags"
1 => "parse_tax_query"
]
}
-_posts_class: "\Timber\Post"
}
#pagination: null
flag::STD_PROP_LIST: false
flag::ARRAY_AS_PROPS: false
iteratorClass: "Timber\PostsIterator"
storage: array:1 [
0 => Post {#2271
+ImageClass: "Timber\Image"
+PostClass: "Timber\Post"
+TermClass: "Timber\Term"
+object_type: "post"
+custom: array:8 [
"_edit_lock" => "1715591875:3"
"_edit_last" => "3"
"_thumbnail_id" => "1493"
"_wp_old_date" => "2024-05-13"
"_yoast_wpseo_primary_category" => "39"
"_yoast_wpseo_content_score" => "30"
"_yoast_wpseo_estimated-reading-time-minutes" => "5"
"_yoast_wpseo_wordproof_timestamp" => ""
]
#___content: null
#_permalink: null
#_next: []
#_prev: []
#_css_class: null
+id: 1492
+ID: 1492
+post_author: "3"
+post_content: """
<p><span style="font-weight: 400;">Qu’est-ce que l’égalité des chances ? Comment se caractérise-t-elle ? À travers une déclaration, le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse donne une première piste de réponse : « L'égalité des chances est un axe fort de la politique éducative interministérielle. Les transformations engagées depuis 2017 ont pour objectif de donner à chaque élève les mêmes chances, quelles que soient ses origines sociales ou territoriales, notamment en matière d'orientation »<sup>1</sup></span><span style="font-weight: 400;">. L’égalité des chances traduirait donc la volonté des acteurs politiques à mener des actions afin de rendre les individus capables de s’émanciper de leurs conditions sociales, de leurs caractéristiques ethniques ou religieuses. Pourtant, si l’on en croit les résultats d’un sondage IFOP qui traite du sujet, les français ne sont que 37% à croire que chaque enfant bénéficie des mêmes chances à l’école. À l’opposé, ils sont 58% à estimer que ce n’est pas le cas et 56% à penser que l’Etat peut favoriser l’égalité des chances </span><span style="font-weight: 400;">en prenant en charge tous les frais de scolarité et en supprimant la carte scolaire pour permettre</span><span style="font-weight: 400;"> aux plus défavorisés d’accéder à l’école publique ou privée qu’ils auraient choisie<sup>2</sup></span><span style="font-weight: 400;">. En somme, la majorité des français ne croient pas en l’égalité effective des chances.</span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Mais de quelle égalité des chances s’agit-il ? Celle de partir d’un point de départ identique ? Celle d’être suffisamment renseigné pour faire des choix libres et éclairés pour s’orienter ? Celles d’accéder aux filières et aux écoles que les élèves appellent de leurs vœux ? Ou encore, celle de réussir dans leur projet scolaire ? </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Là encore, le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse formule des intentions plutôt claires en amenant les élèves à la réussite quant à leur projet d’orientation. À titre d’exemple, le dispositif « Cordées de la réussite » en place depuis 2020 vise à lutter contre l’autocensure et à nourrir l’ambition scolaire des élèves volontaires scolarisés en éducation prioritaire, en zone rurale isolée ou en lycée professionnel pour 180 000 d’entre eux : « Le suivi progressif en amont des choix d'orientation et dans la durée permettra d'ouvrir les possibles, de donner à chacun les moyens de sa réussite dans l'élaboration de son projet personnel d'orientation quel que soit le parcours envisagé, poursuite d'études dans l'enseignement supérieur ou insertion professionnelle »<sup>3</sup></span><span style="font-weight: 400;">.</span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Si l’objectif est bien défini, une autre perplexité vient tout de même s’ajouter : celle de voir la chance côtoyer ainsi l’égalité. Dans sa définition, la chance est un « tour favorable ou défavorable, mais de soi </span><b>imprévisible</b><span style="font-weight: 400;"> et </span><b>livré au hasard</b><span style="font-weight: 400;">, que peut prendre ou que prend effectivement une situation ou un événement; issue heureuse ou malheureuse d'une situation donnée »<sup>4</sup></span><span style="font-weight: 400;">. Bien qu’il soit fortement probable d’être en présence d’un abus de langage, celui-ci fait particulièrement contresens. Difficile de mentionner l’égalité à propos de la chance puisque sa principale composante est d’être intrinsèquement lié à l’aléa. </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Dans une optique d’apporter un soutien aux politiques gouvernementales, le Conseil National des politiques de Lutte contre la pauvreté et l’Exclusion sociale (CNLE) présente un document qui répertorie des recommandations pour agir en faveur de l’égalité des chances. Les conseils se basent sur des travaux associatifs, universitaires et institutionnels et se concentrent sur 24 points bien précis<sup>5</sup></span><span style="font-weight: 400;"> et se décomposent en 4 axes : </span></p>\r\n
<ul>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">améliorer les conditions de vie des familles pour la réussite de leurs enfants </span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">assurer les conditions de la réussite scolaire pour tous dès le plus jeune âge</span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">garantir la continuité éducative et la construction d’un avenir pour chaque jeune </span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">assurer une égalité éducative sur tout le territoire </span></li>\r\n
</ul>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Dans notre réalité sociale, l’égalité des chances représente un objectif, un idéal à atteindre, sorte de représentante d’un principe important : la justice sociale. Il est, dans nos sociétés démocratiques, primordial de permettre à tous les élèves d’accéder aux études et aux positions sociales auxquelles ils prétendent. Seulement, l’égalité des chances seule ne saurait être une solution sans s’attaquer également aux inégalités sociales. Puisqu’elle ne remet pas en cause le solide lien entre la réussite scolaire et la réussite socioprofessionnelle de celles et ceux qui réussissent, elle souffre d’un angle mort pour celles et ceux qui éprouvent l’échec et qui se verront occuper plus majoritairement des emplois précaires, aux revenus faibles ou des conditions de travail difficiles, au point pour certains de ne plus pouvoir vivre décemment de leur travail. </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Pour l’égalité des chances il y aurait donc des inégalités illégitimes, celles qui seraient liées aux circonstances, tandis que d’autres paraîtraient tout à fait légitimes, celles qui découleraient des efforts des individus. N’est-ce pas par cette représentation que nous allons d’autant plus accepter et faire accepter les écarts entre les élèves ? Car c’est bien sur ce point que le travail de catégorisation mène à des complexités inextricables : qu’est-ce qui relève, dans le parcours scolaire d’un élève, de ses circonstances (milieu social et géographique par exemple) ou de ses efforts (persévérance en classe ou travail à la maison) ? Comment évaluer, voire juger les efforts d’un élève qui a accès à la culture scolaire dans son environnement social, vis-à-vis de celui qui ne l’a pas ? Le rapport à une culture et donc au travail permettant sa bonne acquisition, n’est-il pas socialement situé ? C’est pour cette raison, entre autres, que la CNLE recommande d’améliorer les conditions de vie des familles par les conditions de logement, les revenus suffisants pour vivre décemment de son travail, les accès à la culture et aux soins. Pour que leurs enfants n’aient pas à subir les inégalités inhérentes à leurs milieux sociaux, et souffrent moins des écarts de circonstances pour une égalité des chances plus juste. </span></p>\r\n
<p> </p>\r\n
<p> </p>\r\n
<hr />\r\n
<p> </p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: 400;"> <sup>1</sup> </span><a href="https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2021598J.htm"><span style="font-weight: 400;">Cordées de la réussite | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse</span></a> </span><br />\r\n
<br />\r\n
<span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: 400;"><sup>2</sup> </span><a href="https://www.ifop.com/publication/lecole-creuset-de-legalite/"><span style="font-weight: 400;">L’école : creuset de l’égalité ? - IFOP</span></a> </span><br />\r\n
<br />\r\n
<span style="font-size: 10pt;"><sup>3</sup><span style="font-weight: 400;"> </span><a href="https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2021598J.htm#:~:text=L%27%C3%A9galit%C3%A9%20des%20chances%20est,notamment%20en%20mati%C3%A8re%20d%27orientation"><span style="font-weight: 400;">Cordées de la réussite | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse</span></a><span style="font-weight: 400;"> </span></span></p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>4</sup> <a href="https://www.cnrtl.fr/definition/chance#:~:text=%E2%88%92%20Vx.,Amener%20sa%20chance%20"><span style="font-weight: 400;">Définition de CHANCE</span></a></span></p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>5</sup> <a href="https://www.cnle.gouv.fr/IMG/pdf/avis_egalite_des_chances_v2_cm_11_2022.pdf"><span style="font-weight: 400;">Égalité des chances</span></a> </span></p>\r\n
<p> </p>
"""
+post_date: "2023-12-19 11:15:27"
+post_excerpt: ""
+post_parent: 0
+post_status: "publish"
+post_title: "L’égalité des chances"
+post_type: "post"
+slug: "legalite-des-chances"
#__type: null
+"_edit_lock": "1715591875:3"
+"_edit_last": "3"
+"_thumbnail_id": "1493"
+"_wp_old_date": "2024-05-13"
+"_yoast_wpseo_primary_category": "39"
+"_yoast_wpseo_content_score": "30"
+"_yoast_wpseo_estimated-reading-time-minutes": "5"
+"_yoast_wpseo_wordproof_timestamp": ""
+"post_date_gmt": "2023-12-19 10:15:27"
+"comment_status": "open"
+"ping_status": "open"
+"post_password": ""
+"post_name": "legalite-des-chances"
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-13 11:20:14"
+"post_modified_gmt": "2024-05-13 09:20:14"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=1492"
+"menu_order": 0
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"status": "publish"
}
]
}
"wp_head" => FunctionWrapper {#2272
-_class: null
-_function: "wp_head"
-_args: []
-_use_ob: false
}
"wp_footer" => FunctionWrapper {#2269
-_class: null
-_function: "wp_footer"
-_args: []
-_use_ob: false
}
]
Custom Context
array:27 [
"timber" => TimberManager {#1057
-configuration: array:4 [
"timber" => array:2 [
"views_location" => "/views"
"links" => array:2 [
"archives" => array:1 [
"news" => "post"
]
"pages" => array:1 [
"page_exemple" => 2
]
]
]
"wordpress" => array:7 [
"show_admin_bar" => false
"clear_head_for_yoast" => true
"query_vars" => array:5 [
0 => "custom_var_1"
1 => "custom_var_2"
2 => "custom_var_3"
3 => "custom_var_4"
4 => "custom_var_5"
]
"theme_supports" => array:5 [
0 => "title-tag"
1 => "post-formats"
2 => "post-thumbnails"
3 => "menus"
4 => array:2 [
"support" => "html5"
"arg" => array:5 [ …5]
]
]
"menus" => array:5 [
"primary" => "Menu Principal"
"secondary" => "Menu Secondaire"
"footerone" => "Menu Footer -- Nos actions"
"footertwo" => "Menu Footer -- Qui sommes-nous"
"footerthree" => "Menu Footer -- En savoir plus"
]
"remove_action" => array:1 [
"wp_head" => "wp_generator"
]
"images_sizes" => array:1 [
"square_sm" => array:3 [
"w" => 300
"h" => 300
"crop" => array:2 [ …2]
]
]
]
"acf" => array:2 [
"google_map_api_key" => "AIzaSyDGF98psyVSiyiVhFovqfhMDrGJ-Ls2Uoc"
"options" => array:1 [
"general_options" => array:2 [
"page" => array:4 [ …4]
"sub_menus" => array:3 [ …3]
]
]
]
"polylang" => array:1 [
"polylang_strings" => array:4 [
0 => array:1 [
"yagami_demo_title" => "Site de démonstration<br/> du starter thème "Yagami Adveris""
]
1 => array:1 [
"yagami_demo_content" => "Ce site Wordpress de démonstration présente le starter Adveris avec le thème "Yagami Adveris". Ce starter installe nativement les modules clés pour un site Wordpress optimisé. Le thème est ensuite adapté au design 100% sur-mesure créé par le studio créatif de l'agence."
]
2 => array:1 [
"error_404_message" => "Cette page n'existe pas"
]
3 => array:1 [
"back_to_home" => "Retour à l'accueil"
]
]
]
]
}
"services" => TimberService {#3489}
"translations" => array:4 [
"yagami_demo_title" => "Site de démonstration<br/> du starter thème "Yagami Adveris""
"yagami_demo_content" => "Ce site Wordpress de démonstration présente le starter Adveris avec le thème "Yagami Adveris". Ce starter installe nativement les modules clés pour un site Wordpress optimisé. Le thème est ensuite adapté au design 100% sur-mesure créé par le studio créatif de l'agence."
"error_404_message" => "Cette page n'existe pas"
"back_to_home" => "Retour à l'accueil"
]
"src" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/themes/yagami-adveris/web/src"
"src_rel" => "/wp-content/themes/yagami-adveris/web/src"
"img" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/themes/yagami-adveris/web/src/img"
"img_rel" => "/wp-content/themes/yagami-adveris/web/src/img"
"img_path" => "/home/mmrqeef/devsite/wp-content/themes/yagami-adveris/web/src/img"
"dist" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/themes/yagami-adveris/web/dist"
"dist_rel" => "/wp-content/themes/yagami-adveris/web/dist"
"options" => array:16 [
"about_display" => false
"about_link" => array:6 [
"link_type" => "link"
"link_link" => array:3 [
"title" => "Découvrir"
"url" => "https://devsite.paideia-education.fr/qui-sommes-nous/"
"target" => ""
]
"link_mail" => ""
"link_tel" => ""
"link_file" => false
"link_txt" => ""
]
"about_sub_title" => "Notre démarche vous intéresse ?"
"about_title" => "Qui sommes nous"
"analytics_script" => ""
"contact_display" => true
"contact_link" => array:6 [
"link_type" => "link"
"link_link" => array:3 [
"title" => "Contactez-nous"
"url" => "https://devsite.paideia-education.fr/contact/"
"target" => ""
]
"link_mail" => ""
"link_tel" => ""
"link_file" => false
"link_txt" => ""
]
"contact_sub_title" => "Vous avez des questions ?"
"contact_title" => "Contactez-nous !"
"cookies_list" => """
<!-- CookiePro Cookies List start -->\r\n
<div id="ot-sdk-cookie-policy"></div>\r\n
<!-- CookiePro Cookies List end -->\r\n
"""
"cookies_script" => """
<!-- Début de la mention OneTrust de consentement aux cookies du domaine : paideia-education.fr \r\n
<script type="text/javascript" src="https://cdn.cookielaw.org/consent/28389751-1d21-4a88-8f06-784ecfac5580/OtAutoBlock.js" ></script>\r\n
<script src="https://cdn.cookielaw.org/scripttemplates/otSDKStub.js" type="text/javascript" charset="UTF-8" data-domain-script="28389751-1d21-4a88-8f06-784ecfac5580" ></script>\r\n
<script type="text/javascript">\r\n
function OptanonWrapper() { }\r\n
</script>-->\r\n
<!-- Fin de la mention OneTrust de consentement aux cookies du domaine : paideia-education.fr -->
"""
"cookies_settings" => """
<!-- CookiePro Cookies Settings button start -->\r\n
<button id="ot-sdk-btn" class="ot-sdk-show-settings">Cookie Settings</button>\r\n
<!-- CookiePro Cookies Settings button end -->\r\n
"""
"footer_logo" => array:24 [
"ID" => 1223
"id" => 1223
"title" => "logo-fonds-paideia-long-noir-transparent"
"filename" => "logo-fonds-paideia-long-noir-transparent.png"
"filesize" => 17695
"url" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent.png"
"link" => "https://devsite.paideia-education.fr/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent/"
"alt" => ""
"author" => "6"
"description" => ""
"caption" => ""
"name" => "logo-fonds-paideia-long-noir-transparent"
"status" => "inherit"
"uploaded_to" => 0
"date" => "2024-03-14 06:53:40"
"modified" => "2024-03-14 06:53:40"
"menu_order" => 0
"mime_type" => "image/png"
"type" => "image"
"subtype" => "png"
"icon" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-includes/images/media/default.png"
"width" => 744
"height" => 307
"sizes" => array:21 [
"thumbnail" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent-150x150.png"
"thumbnail-width" => 150
"thumbnail-height" => 150
"medium" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent-300x124.png"
"medium-width" => 300
"medium-height" => 124
"medium_large" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent.png"
"medium_large-width" => 744
"medium_large-height" => 307
"large" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent.png"
"large-width" => 744
"large-height" => 307
"1536x1536" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent.png"
"1536x1536-width" => 744
"1536x1536-height" => 307
"2048x2048" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent.png"
"2048x2048-width" => 744
"2048x2048-height" => 307
"square_sm" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent-300x300.png"
"square_sm-width" => 300
"square_sm-height" => 300
]
]
"header_logo" => array:24 [
"ID" => 1223
"id" => 1223
"title" => "logo-fonds-paideia-long-noir-transparent"
"filename" => "logo-fonds-paideia-long-noir-transparent.png"
"filesize" => 17695
"url" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent.png"
"link" => "https://devsite.paideia-education.fr/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent/"
"alt" => ""
"author" => "6"
"description" => ""
"caption" => ""
"name" => "logo-fonds-paideia-long-noir-transparent"
"status" => "inherit"
"uploaded_to" => 0
"date" => "2024-03-14 06:53:40"
"modified" => "2024-03-14 06:53:40"
"menu_order" => 0
"mime_type" => "image/png"
"type" => "image"
"subtype" => "png"
"icon" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-includes/images/media/default.png"
"width" => 744
"height" => 307
"sizes" => array:21 [
"thumbnail" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent-150x150.png"
"thumbnail-width" => 150
"thumbnail-height" => 150
"medium" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent-300x124.png"
"medium-width" => 300
"medium-height" => 124
"medium_large" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent.png"
"medium_large-width" => 744
"medium_large-height" => 307
"large" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent.png"
"large-width" => 744
"large-height" => 307
"1536x1536" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent.png"
"1536x1536-width" => 744
"1536x1536-height" => 307
"2048x2048" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent.png"
"2048x2048-width" => 744
"2048x2048-height" => 307
"square_sm" => "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/uploads/2024/03/logo-fonds-paideia-long-noir-transparent-300x300.png"
"square_sm-width" => 300
"square_sm-height" => 300
]
]
"page_partners" => 42
"reseaux_sociaux" => array:1 [
"rs" => array:5 [
"linkedin" => "https://www.linkedin.com/company/paideia-education/"
"twitter" => "https://twitter.com/PaideiaEd"
"facebook" => "https://www.facebook.com/paideiapourleducation/"
"instagram" => "https://www.instagram.com/paideiaed/"
"youtube" => ""
]
]
]
"is_device" => false
"links" => array:2 [
"archives" => array:1 [
"news" => "https://devsite.paideia-education.fr/actualites/"
]
"pages" => array:1 [
"page_exemple" => "https://devsite.paideia-education.fr/legalite-des-chances/"
]
]
"clear_head_for_yoast" => true
"google_map_api_key" => "AIzaSyDGF98psyVSiyiVhFovqfhMDrGJ-Ls2Uoc"
"blog_page_url" => "https://devsite.paideia-education.fr/actualites/"
"http_host" => "https://devsite.paideia-education.fr"
"wp_title" => "L’égalité des chances - Paideia"
"body_class" => "post-template-default single single-post postid-1492 single-format-standard"
"site" => Site {#2295
+admin_email: "clients@ivandupr.at"
+blogname: null
+charset: "UTF-8"
+description: "Un site utilisant WordPress"
+id: null
+language: "en_US"
+multisite: false
+name: "Paideia"
+pingback_url: "https://devsite.paideia-education.fr/xmlrpc.php"
+siteurl: null
+theme: Theme {#2281
+name: "Yagami - Adveris"
+version: ""
+parent: false
+parent_slug: null
+slug: "yagami-adveris"
+uri: "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/themes/yagami-adveris"
-theme: WP_Theme {#2276
+update: false
-theme_root: "/home/mmrqeef/devsite/wp-content/themes"
-headers: array:14 [
"Name" => "Yagami - Adveris"
"ThemeURI" => ""
"Description" => "Custom starter to build wordpress theme from scratch"
"Author" => "Adveris"
"AuthorURI" => "https://www.adveris.fr/"
"Version" => ""
"Template" => ""
"Status" => ""
"Tags" => "yagami, blank"
"TextDomain" => "Yagami"
"DomainPath" => ""
"RequiresWP" => ""
"RequiresPHP" => ""
"UpdateURI" => ""
]
-headers_sanitized: array:2 [
"Name" => "Yagami - Adveris"
"Version" => ""
]
-block_theme: false
-name_translated: null
-errors: null
-stylesheet: "yagami-adveris"
-template: "yagami-adveris"
-parent: null
-theme_root_uri: "https://devsite.paideia-education.fr/wp-content/themes"
-textdomain_loaded: null
-cache_hash: "e5ffa2905642f79b76b1f4ccaa3b2f87"
-block_template_folders: array:2 [
"wp_template" => "templates"
"wp_template_part" => "parts"
]
-default_template_folders: array:2 [
"wp_template" => "templates"
"wp_template_part" => "parts"
]
}
+id: null
+ID: null
+object_type: null
}
+title: "Paideia"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr"
+home_url: "https://devsite.paideia-education.fr"
+site_url: "https://devsite.paideia-education.fr"
+rdf: "https://devsite.paideia-education.fr/feed/rdf/"
+rss: "https://devsite.paideia-education.fr/feed/rss/"
+rss2: "https://devsite.paideia-education.fr/feed/"
+atom: "https://devsite.paideia-education.fr/feed/atom/"
+ID: null
+object_type: null
+"pingback": "https://devsite.paideia-education.fr/xmlrpc.php"
}
"request" => Request {#2277
+post: []
+get: []
+id: null
+ID: null
+object_type: null
}
"user" => false
"theme" => Theme {#2281}
"posts" => PostQuery {#2274
+found_posts: 1
#userQuery: false
#queryIterator: QueryIterator {#2273
-_query: WP_Query {#1026
+query: array:2 [
"page" => ""
"name" => "legalite-des-chances"
]
+query_vars: array:66 [
"page" => 0
"name" => "legalite-des-chances"
"error" => ""
"m" => ""
"p" => 0
"post_parent" => ""
"subpost" => ""
"subpost_id" => ""
"attachment" => ""
"attachment_id" => 0
"pagename" => ""
"page_id" => 0
"second" => ""
"minute" => ""
"hour" => ""
"day" => 0
"monthnum" => 0
"year" => 0
"w" => 0
"category_name" => ""
"tag" => ""
"cat" => ""
"tag_id" => ""
"author" => ""
"author_name" => ""
"feed" => ""
"tb" => ""
"paged" => 0
"meta_key" => ""
"meta_value" => ""
"preview" => ""
"s" => ""
"sentence" => ""
"title" => ""
"fields" => ""
"menu_order" => ""
"embed" => ""
"category__in" => []
"category__not_in" => []
"category__and" => []
"post__in" => []
"post__not_in" => []
"post_name__in" => []
"tag__in" => []
"tag__not_in" => []
"tag__and" => []
"tag_slug__in" => []
"tag_slug__and" => []
"post_parent__in" => []
"post_parent__not_in" => []
"author__in" => []
"author__not_in" => []
"search_columns" => []
"ignore_sticky_posts" => false
"suppress_filters" => false
"cache_results" => true
"update_post_term_cache" => true
"update_menu_item_cache" => false
"lazy_load_term_meta" => true
"update_post_meta_cache" => true
"post_type" => ""
"posts_per_page" => 9
"nopaging" => false
"comments_per_page" => "50"
"no_found_rows" => false
"order" => "DESC"
]
+tax_query: null
+meta_query: WP_Meta_Query {#2249
+queries: []
+relation: null
+meta_table: null
+meta_id_column: null
+primary_table: null
+primary_id_column: null
#table_aliases: []
#clauses: []
#has_or_relation: false
}
+date_query: false
+queried_object: WP_Post {#2251
+ID: 1492
+post_author: "3"
+post_date: "2023-12-19 11:15:27"
+post_date_gmt: "2023-12-19 10:15:27"
+post_content: """
<p><span style="font-weight: 400;">Qu’est-ce que l’égalité des chances ? Comment se caractérise-t-elle ? À travers une déclaration, le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse donne une première piste de réponse : « L'égalité des chances est un axe fort de la politique éducative interministérielle. Les transformations engagées depuis 2017 ont pour objectif de donner à chaque élève les mêmes chances, quelles que soient ses origines sociales ou territoriales, notamment en matière d'orientation »<sup>1</sup></span><span style="font-weight: 400;">. L’égalité des chances traduirait donc la volonté des acteurs politiques à mener des actions afin de rendre les individus capables de s’émanciper de leurs conditions sociales, de leurs caractéristiques ethniques ou religieuses. Pourtant, si l’on en croit les résultats d’un sondage IFOP qui traite du sujet, les français ne sont que 37% à croire que chaque enfant bénéficie des mêmes chances à l’école. À l’opposé, ils sont 58% à estimer que ce n’est pas le cas et 56% à penser que l’Etat peut favoriser l’égalité des chances </span><span style="font-weight: 400;">en prenant en charge tous les frais de scolarité et en supprimant la carte scolaire pour permettre</span><span style="font-weight: 400;"> aux plus défavorisés d’accéder à l’école publique ou privée qu’ils auraient choisie<sup>2</sup></span><span style="font-weight: 400;">. En somme, la majorité des français ne croient pas en l’égalité effective des chances.</span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Mais de quelle égalité des chances s’agit-il ? Celle de partir d’un point de départ identique ? Celle d’être suffisamment renseigné pour faire des choix libres et éclairés pour s’orienter ? Celles d’accéder aux filières et aux écoles que les élèves appellent de leurs vœux ? Ou encore, celle de réussir dans leur projet scolaire ? </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Là encore, le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse formule des intentions plutôt claires en amenant les élèves à la réussite quant à leur projet d’orientation. À titre d’exemple, le dispositif « Cordées de la réussite » en place depuis 2020 vise à lutter contre l’autocensure et à nourrir l’ambition scolaire des élèves volontaires scolarisés en éducation prioritaire, en zone rurale isolée ou en lycée professionnel pour 180 000 d’entre eux : « Le suivi progressif en amont des choix d'orientation et dans la durée permettra d'ouvrir les possibles, de donner à chacun les moyens de sa réussite dans l'élaboration de son projet personnel d'orientation quel que soit le parcours envisagé, poursuite d'études dans l'enseignement supérieur ou insertion professionnelle »<sup>3</sup></span><span style="font-weight: 400;">.</span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Si l’objectif est bien défini, une autre perplexité vient tout de même s’ajouter : celle de voir la chance côtoyer ainsi l’égalité. Dans sa définition, la chance est un « tour favorable ou défavorable, mais de soi </span><b>imprévisible</b><span style="font-weight: 400;"> et </span><b>livré au hasard</b><span style="font-weight: 400;">, que peut prendre ou que prend effectivement une situation ou un événement; issue heureuse ou malheureuse d'une situation donnée »<sup>4</sup></span><span style="font-weight: 400;">. Bien qu’il soit fortement probable d’être en présence d’un abus de langage, celui-ci fait particulièrement contresens. Difficile de mentionner l’égalité à propos de la chance puisque sa principale composante est d’être intrinsèquement lié à l’aléa. </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Dans une optique d’apporter un soutien aux politiques gouvernementales, le Conseil National des politiques de Lutte contre la pauvreté et l’Exclusion sociale (CNLE) présente un document qui répertorie des recommandations pour agir en faveur de l’égalité des chances. Les conseils se basent sur des travaux associatifs, universitaires et institutionnels et se concentrent sur 24 points bien précis<sup>5</sup></span><span style="font-weight: 400;"> et se décomposent en 4 axes : </span></p>\r\n
<ul>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">améliorer les conditions de vie des familles pour la réussite de leurs enfants </span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">assurer les conditions de la réussite scolaire pour tous dès le plus jeune âge</span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">garantir la continuité éducative et la construction d’un avenir pour chaque jeune </span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">assurer une égalité éducative sur tout le territoire </span></li>\r\n
</ul>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Dans notre réalité sociale, l’égalité des chances représente un objectif, un idéal à atteindre, sorte de représentante d’un principe important : la justice sociale. Il est, dans nos sociétés démocratiques, primordial de permettre à tous les élèves d’accéder aux études et aux positions sociales auxquelles ils prétendent. Seulement, l’égalité des chances seule ne saurait être une solution sans s’attaquer également aux inégalités sociales. Puisqu’elle ne remet pas en cause le solide lien entre la réussite scolaire et la réussite socioprofessionnelle de celles et ceux qui réussissent, elle souffre d’un angle mort pour celles et ceux qui éprouvent l’échec et qui se verront occuper plus majoritairement des emplois précaires, aux revenus faibles ou des conditions de travail difficiles, au point pour certains de ne plus pouvoir vivre décemment de leur travail. </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Pour l’égalité des chances il y aurait donc des inégalités illégitimes, celles qui seraient liées aux circonstances, tandis que d’autres paraîtraient tout à fait légitimes, celles qui découleraient des efforts des individus. N’est-ce pas par cette représentation que nous allons d’autant plus accepter et faire accepter les écarts entre les élèves ? Car c’est bien sur ce point que le travail de catégorisation mène à des complexités inextricables : qu’est-ce qui relève, dans le parcours scolaire d’un élève, de ses circonstances (milieu social et géographique par exemple) ou de ses efforts (persévérance en classe ou travail à la maison) ? Comment évaluer, voire juger les efforts d’un élève qui a accès à la culture scolaire dans son environnement social, vis-à-vis de celui qui ne l’a pas ? Le rapport à une culture et donc au travail permettant sa bonne acquisition, n’est-il pas socialement situé ? C’est pour cette raison, entre autres, que la CNLE recommande d’améliorer les conditions de vie des familles par les conditions de logement, les revenus suffisants pour vivre décemment de son travail, les accès à la culture et aux soins. Pour que leurs enfants n’aient pas à subir les inégalités inhérentes à leurs milieux sociaux, et souffrent moins des écarts de circonstances pour une égalité des chances plus juste. </span></p>\r\n
<p> </p>\r\n
<p> </p>\r\n
<hr />\r\n
<p> </p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: 400;"> <sup>1</sup> </span><a href="https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2021598J.htm"><span style="font-weight: 400;">Cordées de la réussite | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse</span></a> </span><br />\r\n
<br />\r\n
<span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: 400;"><sup>2</sup> </span><a href="https://www.ifop.com/publication/lecole-creuset-de-legalite/"><span style="font-weight: 400;">L’école : creuset de l’égalité ? - IFOP</span></a> </span><br />\r\n
<br />\r\n
<span style="font-size: 10pt;"><sup>3</sup><span style="font-weight: 400;"> </span><a href="https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2021598J.htm#:~:text=L%27%C3%A9galit%C3%A9%20des%20chances%20est,notamment%20en%20mati%C3%A8re%20d%27orientation"><span style="font-weight: 400;">Cordées de la réussite | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse</span></a><span style="font-weight: 400;"> </span></span></p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>4</sup> <a href="https://www.cnrtl.fr/definition/chance#:~:text=%E2%88%92%20Vx.,Amener%20sa%20chance%20"><span style="font-weight: 400;">Définition de CHANCE</span></a></span></p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>5</sup> <a href="https://www.cnle.gouv.fr/IMG/pdf/avis_egalite_des_chances_v2_cm_11_2022.pdf"><span style="font-weight: 400;">Égalité des chances</span></a> </span></p>\r\n
<p> </p>
"""
+post_title: "L’égalité des chances"
+post_excerpt: ""
+post_status: "publish"
+comment_status: "open"
+ping_status: "open"
+post_password: ""
+post_name: "legalite-des-chances"
+to_ping: ""
+pinged: ""
+post_modified: "2024-05-13 11:20:14"
+post_modified_gmt: "2024-05-13 09:20:14"
+post_content_filtered: ""
+post_parent: 0
+guid: "https://devsite.paideia-education.fr/?p=1492"
+menu_order: 0
+post_type: "post"
+post_mime_type: ""
+comment_count: "0"
+filter: "raw"
+"status": "publish"
+"id": 1492
+"slug": "legalite-des-chances"
+"custom": array:8 [
"_edit_lock" => "1715591875:3"
"_edit_last" => "3"
"_thumbnail_id" => "1493"
"_wp_old_date" => "2024-05-13"
"_yoast_wpseo_primary_category" => "39"
"_yoast_wpseo_content_score" => "30"
"_yoast_wpseo_estimated-reading-time-minutes" => "5"
"_yoast_wpseo_wordproof_timestamp" => ""
]
}
+queried_object_id: 1492
+request: """
\n
\t\t\tSELECT pa_posts.*\n
\t\t\tFROM pa_posts \n
\t\t\tWHERE 1=1 AND pa_posts.post_name = 'legalite-des-chances' AND pa_posts.post_type = 'post'\n
\t\t\t\n
\t\t\tORDER BY pa_posts.menu_order, pa_posts.post_date DESC\n
\t\t\t\n
\t\t
"""
+posts: & array:1 [
0 => WP_Post {#2251}
]
+post_count: 1
+current_post: -1
+before_loop: true
+in_the_loop: false
+post: WP_Post {#2251}
+comment_count: 0
+current_comment: -1
+found_posts: 1
+max_num_pages: 0
+max_num_comment_pages: 0
+is_single: true
+is_preview: false
+is_page: false
+is_archive: false
+is_date: false
+is_year: false
+is_month: false
+is_day: false
+is_time: false
+is_author: false
+is_category: false
+is_tag: false
+is_tax: false
+is_search: false
+is_feed: false
+is_comment_feed: false
+is_trackback: false
+is_home: false
+is_privacy_policy: false
+is_404: false
+is_embed: false
+is_paged: false
+is_admin: false
+is_attachment: false
+is_singular: true
+is_robots: false
+is_favicon: false
+is_posts_page: false
+is_post_type_archive: false
-query_vars_hash: "6a73cd3182c98a39886fcb2c5ca7e06b"
-query_vars_changed: false
+thumbnails_cached: false
#allow_query_attachment_by_filename: false
-stopwords: null
-compat_fields: array:2 [
0 => "query_vars_hash"
1 => "query_vars_changed"
]
-compat_methods: array:2 [
0 => "init_query_flags"
1 => "parse_tax_query"
]
}
-_posts_class: "\Timber\Post"
}
#pagination: null
flag::STD_PROP_LIST: false
flag::ARRAY_AS_PROPS: false
iteratorClass: "Timber\PostsIterator"
storage: array:1 [
0 => Post {#2271
+ImageClass: "Timber\Image"
+PostClass: "Timber\Post"
+TermClass: "Timber\Term"
+object_type: "post"
+custom: array:8 [
"_edit_lock" => "1715591875:3"
"_edit_last" => "3"
"_thumbnail_id" => "1493"
"_wp_old_date" => "2024-05-13"
"_yoast_wpseo_primary_category" => "39"
"_yoast_wpseo_content_score" => "30"
"_yoast_wpseo_estimated-reading-time-minutes" => "5"
"_yoast_wpseo_wordproof_timestamp" => ""
]
#___content: null
#_permalink: null
#_next: []
#_prev: []
#_css_class: null
+id: 1492
+ID: 1492
+post_author: "3"
+post_content: """
<p><span style="font-weight: 400;">Qu’est-ce que l’égalité des chances ? Comment se caractérise-t-elle ? À travers une déclaration, le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse donne une première piste de réponse : « L'égalité des chances est un axe fort de la politique éducative interministérielle. Les transformations engagées depuis 2017 ont pour objectif de donner à chaque élève les mêmes chances, quelles que soient ses origines sociales ou territoriales, notamment en matière d'orientation »<sup>1</sup></span><span style="font-weight: 400;">. L’égalité des chances traduirait donc la volonté des acteurs politiques à mener des actions afin de rendre les individus capables de s’émanciper de leurs conditions sociales, de leurs caractéristiques ethniques ou religieuses. Pourtant, si l’on en croit les résultats d’un sondage IFOP qui traite du sujet, les français ne sont que 37% à croire que chaque enfant bénéficie des mêmes chances à l’école. À l’opposé, ils sont 58% à estimer que ce n’est pas le cas et 56% à penser que l’Etat peut favoriser l’égalité des chances </span><span style="font-weight: 400;">en prenant en charge tous les frais de scolarité et en supprimant la carte scolaire pour permettre</span><span style="font-weight: 400;"> aux plus défavorisés d’accéder à l’école publique ou privée qu’ils auraient choisie<sup>2</sup></span><span style="font-weight: 400;">. En somme, la majorité des français ne croient pas en l’égalité effective des chances.</span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Mais de quelle égalité des chances s’agit-il ? Celle de partir d’un point de départ identique ? Celle d’être suffisamment renseigné pour faire des choix libres et éclairés pour s’orienter ? Celles d’accéder aux filières et aux écoles que les élèves appellent de leurs vœux ? Ou encore, celle de réussir dans leur projet scolaire ? </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Là encore, le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse formule des intentions plutôt claires en amenant les élèves à la réussite quant à leur projet d’orientation. À titre d’exemple, le dispositif « Cordées de la réussite » en place depuis 2020 vise à lutter contre l’autocensure et à nourrir l’ambition scolaire des élèves volontaires scolarisés en éducation prioritaire, en zone rurale isolée ou en lycée professionnel pour 180 000 d’entre eux : « Le suivi progressif en amont des choix d'orientation et dans la durée permettra d'ouvrir les possibles, de donner à chacun les moyens de sa réussite dans l'élaboration de son projet personnel d'orientation quel que soit le parcours envisagé, poursuite d'études dans l'enseignement supérieur ou insertion professionnelle »<sup>3</sup></span><span style="font-weight: 400;">.</span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Si l’objectif est bien défini, une autre perplexité vient tout de même s’ajouter : celle de voir la chance côtoyer ainsi l’égalité. Dans sa définition, la chance est un « tour favorable ou défavorable, mais de soi </span><b>imprévisible</b><span style="font-weight: 400;"> et </span><b>livré au hasard</b><span style="font-weight: 400;">, que peut prendre ou que prend effectivement une situation ou un événement; issue heureuse ou malheureuse d'une situation donnée »<sup>4</sup></span><span style="font-weight: 400;">. Bien qu’il soit fortement probable d’être en présence d’un abus de langage, celui-ci fait particulièrement contresens. Difficile de mentionner l’égalité à propos de la chance puisque sa principale composante est d’être intrinsèquement lié à l’aléa. </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Dans une optique d’apporter un soutien aux politiques gouvernementales, le Conseil National des politiques de Lutte contre la pauvreté et l’Exclusion sociale (CNLE) présente un document qui répertorie des recommandations pour agir en faveur de l’égalité des chances. Les conseils se basent sur des travaux associatifs, universitaires et institutionnels et se concentrent sur 24 points bien précis<sup>5</sup></span><span style="font-weight: 400;"> et se décomposent en 4 axes : </span></p>\r\n
<ul>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">améliorer les conditions de vie des familles pour la réussite de leurs enfants </span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">assurer les conditions de la réussite scolaire pour tous dès le plus jeune âge</span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">garantir la continuité éducative et la construction d’un avenir pour chaque jeune </span></li>\r\n
\t<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">assurer une égalité éducative sur tout le territoire </span></li>\r\n
</ul>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Dans notre réalité sociale, l’égalité des chances représente un objectif, un idéal à atteindre, sorte de représentante d’un principe important : la justice sociale. Il est, dans nos sociétés démocratiques, primordial de permettre à tous les élèves d’accéder aux études et aux positions sociales auxquelles ils prétendent. Seulement, l’égalité des chances seule ne saurait être une solution sans s’attaquer également aux inégalités sociales. Puisqu’elle ne remet pas en cause le solide lien entre la réussite scolaire et la réussite socioprofessionnelle de celles et ceux qui réussissent, elle souffre d’un angle mort pour celles et ceux qui éprouvent l’échec et qui se verront occuper plus majoritairement des emplois précaires, aux revenus faibles ou des conditions de travail difficiles, au point pour certains de ne plus pouvoir vivre décemment de leur travail. </span></p>\r\n
<p><span style="font-weight: 400;">Pour l’égalité des chances il y aurait donc des inégalités illégitimes, celles qui seraient liées aux circonstances, tandis que d’autres paraîtraient tout à fait légitimes, celles qui découleraient des efforts des individus. N’est-ce pas par cette représentation que nous allons d’autant plus accepter et faire accepter les écarts entre les élèves ? Car c’est bien sur ce point que le travail de catégorisation mène à des complexités inextricables : qu’est-ce qui relève, dans le parcours scolaire d’un élève, de ses circonstances (milieu social et géographique par exemple) ou de ses efforts (persévérance en classe ou travail à la maison) ? Comment évaluer, voire juger les efforts d’un élève qui a accès à la culture scolaire dans son environnement social, vis-à-vis de celui qui ne l’a pas ? Le rapport à une culture et donc au travail permettant sa bonne acquisition, n’est-il pas socialement situé ? C’est pour cette raison, entre autres, que la CNLE recommande d’améliorer les conditions de vie des familles par les conditions de logement, les revenus suffisants pour vivre décemment de son travail, les accès à la culture et aux soins. Pour que leurs enfants n’aient pas à subir les inégalités inhérentes à leurs milieux sociaux, et souffrent moins des écarts de circonstances pour une égalité des chances plus juste. </span></p>\r\n
<p> </p>\r\n
<p> </p>\r\n
<hr />\r\n
<p> </p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: 400;"> <sup>1</sup> </span><a href="https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2021598J.htm"><span style="font-weight: 400;">Cordées de la réussite | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse</span></a> </span><br />\r\n
<br />\r\n
<span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: 400;"><sup>2</sup> </span><a href="https://www.ifop.com/publication/lecole-creuset-de-legalite/"><span style="font-weight: 400;">L’école : creuset de l’égalité ? - IFOP</span></a> </span><br />\r\n
<br />\r\n
<span style="font-size: 10pt;"><sup>3</sup><span style="font-weight: 400;"> </span><a href="https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2021598J.htm#:~:text=L%27%C3%A9galit%C3%A9%20des%20chances%20est,notamment%20en%20mati%C3%A8re%20d%27orientation"><span style="font-weight: 400;">Cordées de la réussite | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse</span></a><span style="font-weight: 400;"> </span></span></p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>4</sup> <a href="https://www.cnrtl.fr/definition/chance#:~:text=%E2%88%92%20Vx.,Amener%20sa%20chance%20"><span style="font-weight: 400;">Définition de CHANCE</span></a></span></p>\r\n
<p><span style="font-size: 10pt;"><sup>5</sup> <a href="https://www.cnle.gouv.fr/IMG/pdf/avis_egalite_des_chances_v2_cm_11_2022.pdf"><span style="font-weight: 400;">Égalité des chances</span></a> </span></p>\r\n
<p> </p>
"""
+post_date: "2023-12-19 11:15:27"
+post_excerpt: ""
+post_parent: 0
+post_status: "publish"
+post_title: "L’égalité des chances"
+post_type: "post"
+slug: "legalite-des-chances"
#__type: null
+"_edit_lock": "1715591875:3"
+"_edit_last": "3"
+"_thumbnail_id": "1493"
+"_wp_old_date": "2024-05-13"
+"_yoast_wpseo_primary_category": "39"
+"_yoast_wpseo_content_score": "30"
+"_yoast_wpseo_estimated-reading-time-minutes": "5"
+"_yoast_wpseo_wordproof_timestamp": ""
+"post_date_gmt": "2023-12-19 10:15:27"
+"comment_status": "open"
+"ping_status": "open"
+"post_password": ""
+"post_name": "legalite-des-chances"
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-13 11:20:14"
+"post_modified_gmt": "2024-05-13 09:20:14"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=1492"
+"menu_order": 0
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"status": "publish"
}
]
}
"wp_head" => FunctionWrapper {#2272
-_class: null
-_function: "wp_head"
-_args: []
-_use_ob: false
}
"wp_footer" => FunctionWrapper {#2269
-_class: null
-_function: "wp_footer"
-_args: []
-_use_ob: false
}
"menu" => array:5 [
"primary" => Menu {#2267
+MenuItemClass: "Timber\MenuItem"
+PostClass: "Timber\Post"
+depth: 0
+items: array:4 [
0 => MenuItem {#3585
+children: array:6 [
0 => MenuItem {#3584 …69}
1 => MenuItem {#3582 …69}
2 => MenuItem {#3580 …69}
3 => MenuItem {#3578 …69}
4 => MenuItem {#3576 …69}
5 => MenuItem {#3574 …68}
]
+has_child_class: true
+classes: array:6 [
0 => ""
1 => "menu-item"
2 => "menu-item-type-custom"
3 => "menu-item-object-custom"
4 => "menu-item-887"
5 => "menu-item-has-children"
]
+class: "menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-887 menu-item-has-children"
+level: 0
+post_name: "nos-actionss"
+url: ""
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#2267}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "887"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#2253
+ImageClass: "Timber\Image"
+PostClass: "Timber\Post"
+TermClass: "Timber\Term"
+object_type: "post"
+custom: array:9 [ …9]
#___content: null
#_permalink: null
#_next: []
#_prev: []
#_css_class: null
+id: 887
+ID: 887
+post_author: "6"
+post_content: ""
+post_date: "2024-05-03 12:21:46"
+post_excerpt: ""
+post_parent: 0
+post_status: "publish"
+post_title: "Nos actions"
+post_type: "nav_menu_item"
+slug: "nos-actionss"
#__type: null
+"_menu_item_type": "custom"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object_id": "887"
+"_menu_item_object": "custom"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_menu_item_url": ""
+"_wp_old_date": array:5 [ …5]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 22:13:24"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"post_name": "nos-actionss"
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:46"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:46"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=887"
+"menu_order": 1
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 887
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "887"
+"object": "custom"
+"type_label": "Custom Link"
+"url": ""
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"classes": array:4 [ …4]
+"xfn": ""
+"current": false
+"current_item_ancestor": false
+"current_item_parent": false
+"__title": "Nos actions"
+"status": "publish"
}
+id: 887
+ID: 887
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:9 [
"_menu_item_type" => "custom"
"_menu_item_menu_item_parent" => "0"
"_menu_item_object_id" => "887"
"_menu_item_object" => "custom"
"_menu_item_target" => ""
"_menu_item_classes" => array:1 [ …1]
"_menu_item_xfn" => ""
"_menu_item_url" => ""
"_wp_old_date" => array:5 [ …5]
]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "6"
+"post_content": ""
+"post_date": "2024-05-03 12:21:46"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": "Nos actions"
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "custom"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "custom"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [
0 => ""
]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_wp_old_date": array:5 [
0 => "2024-01-01"
1 => "2024-01-02"
2 => "2024-03-21"
3 => "2024-03-22"
4 => "2024-04-19"
]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 22:13:24"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:46"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:46"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=887"
+"menu_order": 1
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 887
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "887"
+"object": "custom"
+"type_label": "Custom Link"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Nos actions"
+"status": "publish"
+"name": "Nos actions"
}
1 => MenuItem {#3572
+children: []
+has_child_class: false
+classes: array:6 [
0 => ""
1 => "menu-item"
2 => "menu-item-type-post_type"
3 => "menu-item-object-page"
4 => "current_page_parent"
5 => "menu-item-839"
]
+class: "menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current_page_parent menu-item-839"
+level: 0
+post_name: "actualites"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr/actualites/"
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#2267}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "732"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#3573
+ImageClass: "Timber\Image"
+PostClass: "Timber\Post"
+TermClass: "Timber\Term"
+object_type: "post"
+custom: array:9 [ …9]
#___content: null
#_permalink: null
#_next: []
#_prev: []
#_css_class: null
+id: 839
+ID: 839
+post_author: "6"
+post_content: ""
+post_date: "2024-05-03 12:21:46"
+post_excerpt: ""
+post_parent: 0
+post_status: "publish"
+post_title: "Actualités"
+post_type: "nav_menu_item"
+slug: "actualites"
#__type: null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object_id": "732"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_menu_item_url": ""
+"_wp_old_date": array:7 [ …7]
+"post_date_gmt": "2023-12-20 11:38:45"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"post_name": "actualites"
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:46"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:46"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=839"
+"menu_order": 8
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 839
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "732"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"url": "https://devsite.paideia-education.fr/actualites/"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"classes": array:5 [ …5]
+"xfn": ""
+"current": false
+"current_item_ancestor": false
+"current_item_parent": false
+"__title": "Actualités"
+"status": "publish"
}
+id: 839
+ID: 839
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:9 [
"_menu_item_type" => "post_type"
"_menu_item_menu_item_parent" => "0"
"_menu_item_object_id" => "732"
"_menu_item_object" => "page"
"_menu_item_target" => ""
"_menu_item_classes" => array:1 [ …1]
"_menu_item_xfn" => ""
"_menu_item_url" => ""
"_wp_old_date" => array:7 [ …7]
]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "6"
+"post_content": ""
+"post_date": "2024-05-03 12:21:46"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": "Actualités"
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [
0 => ""
]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_wp_old_date": array:7 [
0 => "2023-12-20"
1 => "2023-12-29"
2 => "2024-01-01"
3 => "2024-01-02"
4 => "2024-03-21"
5 => "2024-03-22"
6 => "2024-04-19"
]
+"post_date_gmt": "2023-12-20 11:38:45"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:46"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:46"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=839"
+"menu_order": 8
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 839
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "732"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Actualités"
+"status": "publish"
+"name": "Actualités"
}
2 => MenuItem {#3570
+children: array:1 [
0 => MenuItem {#3568 …69}
]
+has_child_class: true
+classes: array:6 [
0 => ""
1 => "menu-item"
2 => "menu-item-type-custom"
3 => "menu-item-object-custom"
4 => "menu-item-890"
5 => "menu-item-has-children"
]
+class: "menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-890 menu-item-has-children"
+level: 0
+post_name: "qui-sommes-nous"
+url: ""
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#2267}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "890"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#3571
+ImageClass: "Timber\Image"
+PostClass: "Timber\Post"
+TermClass: "Timber\Term"
+object_type: "post"
+custom: array:9 [ …9]
#___content: null
#_permalink: null
#_next: []
#_prev: []
#_css_class: null
+id: 890
+ID: 890
+post_author: "6"
+post_content: ""
+post_date: "2024-05-03 12:21:46"
+post_excerpt: ""
+post_parent: 0
+post_status: "publish"
+post_title: "Qui sommes-nous ?"
+post_type: "nav_menu_item"
+slug: "qui-sommes-nous"
#__type: null
+"_menu_item_type": "custom"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object_id": "890"
+"_menu_item_object": "custom"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_menu_item_url": ""
+"_wp_old_date": array:4 [ …4]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 23:07:20"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"post_name": "qui-sommes-nous"
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:46"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:46"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=890"
+"menu_order": 9
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 890
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "890"
+"object": "custom"
+"type_label": "Custom Link"
+"url": ""
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"classes": array:4 [ …4]
+"xfn": ""
+"current": false
+"current_item_ancestor": false
+"current_item_parent": false
+"__title": "Qui sommes-nous ?"
+"status": "publish"
}
+id: 890
+ID: 890
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:9 [
"_menu_item_type" => "custom"
"_menu_item_menu_item_parent" => "0"
"_menu_item_object_id" => "890"
"_menu_item_object" => "custom"
"_menu_item_target" => ""
"_menu_item_classes" => array:1 [ …1]
"_menu_item_xfn" => ""
"_menu_item_url" => ""
"_wp_old_date" => array:4 [ …4]
]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "6"
+"post_content": ""
+"post_date": "2024-05-03 12:21:46"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": "Qui sommes-nous ?"
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "custom"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "custom"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [
0 => ""
]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_wp_old_date": array:4 [
0 => "2024-01-02"
1 => "2024-03-21"
2 => "2024-03-22"
3 => "2024-04-19"
]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 23:07:20"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:46"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:46"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=890"
+"menu_order": 9
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 890
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "890"
+"object": "custom"
+"type_label": "Custom Link"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Qui sommes-nous ?"
+"status": "publish"
+"name": "Qui sommes-nous ?"
}
3 => MenuItem {#3566
+children: []
+has_child_class: false
+classes: array:5 [
0 => ""
1 => "menu-item"
2 => "menu-item-type-post_type"
3 => "menu-item-object-page"
4 => "menu-item-629"
]
+class: "menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-629"
+level: 0
+post_name: "629"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr/contact/"
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#2267}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "579"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#3567
+ImageClass: "Timber\Image"
+PostClass: "Timber\Post"
+TermClass: "Timber\Term"
+object_type: "post"
+custom: array:9 [ …9]
#___content: null
#_permalink: null
#_next: []
#_prev: []
#_css_class: null
+id: 629
+ID: 629
+post_author: "1"
+post_content: " "
+post_date: "2024-05-03 12:21:46"
+post_excerpt: ""
+post_parent: 0
+post_status: "publish"
+post_title: ""
+post_type: "nav_menu_item"
+slug: "629"
#__type: null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object_id": "579"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_menu_item_url": ""
+"_wp_old_date": array:11 [ …11]
+"post_date_gmt": "2022-06-22 14:22:51"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"post_name": "629"
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:46"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:46"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=629"
+"menu_order": 11
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 629
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "579"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"url": "https://devsite.paideia-education.fr/contact/"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"classes": array:4 [ …4]
+"xfn": ""
+"current": false
+"current_item_ancestor": false
+"current_item_parent": false
+"__title": "Contact"
+"status": "publish"
}
+id: 629
+ID: 629
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:9 [
"_menu_item_type" => "post_type"
"_menu_item_menu_item_parent" => "0"
"_menu_item_object_id" => "579"
"_menu_item_object" => "page"
"_menu_item_target" => ""
"_menu_item_classes" => array:1 [ …1]
"_menu_item_xfn" => ""
"_menu_item_url" => ""
"_wp_old_date" => array:11 [ …11]
]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "1"
+"post_content": " "
+"post_date": "2024-05-03 12:21:46"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": ""
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [
0 => ""
]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_wp_old_date": array:11 [
0 => "2022-06-22"
1 => "2023-05-25"
2 => "2023-06-14"
3 => "2023-08-16"
4 => "2023-12-20"
5 => "2023-12-29"
6 => "2024-01-01"
7 => "2024-01-02"
8 => "2024-03-21"
9 => "2024-03-22"
10 => "2024-04-19"
]
+"post_date_gmt": "2022-06-22 14:22:51"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:46"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:46"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=629"
+"menu_order": 11
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 629
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "579"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Contact"
+"status": "publish"
+"name": "Contact"
}
]
+id: 4
+ID: 4
+term_id: 4
+name: "Menu principal"
+title: "Menu principal"
+options: array:1 [
"depth" => 0
]
+raw_options: []
+theme_location: "tertiary"
+TermClass: "Term"
+object_type: "term"
+_children: null
+taxonomy: "nav_menu"
+"slug": "menu-principal"
+"term_group": 0
+"term_taxonomy_id": 4
+"parent": 0
+"count": 11
+"filter": "raw"
}
"secondary" => Menu {#2316
+MenuItemClass: "Timber\MenuItem"
+PostClass: "Timber\Post"
+depth: 0
+items: array:1 [
0 => MenuItem {#2312
+children: []
+has_child_class: false
+classes: array:5 [
0 => ""
1 => "menu-item"
2 => "menu-item-type-post_type"
3 => "menu-item-object-page"
4 => "menu-item-53"
]
+class: "menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-53"
+level: 0
+post_name: "53"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr/mentions-legales/"
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#2316}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "6"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#2315
+ImageClass: "Timber\Image"
+PostClass: "Timber\Post"
+TermClass: "Timber\Term"
+object_type: "post"
+custom: array:8 [ …8]
#___content: null
#_permalink: null
#_next: []
#_prev: []
#_css_class: null
+id: 53
+ID: 53
+post_author: "1"
+post_content: " "
+post_date: "2021-09-27 18:20:39"
+post_excerpt: ""
+post_parent: 0
+post_status: "publish"
+post_title: ""
+post_type: "nav_menu_item"
+slug: "53"
#__type: null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object_id": "6"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_menu_item_url": ""
+"post_date_gmt": "2021-09-27 16:20:39"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"post_name": "53"
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2021-09-27 18:20:39"
+"post_modified_gmt": "2021-09-27 16:20:39"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=53"
+"menu_order": 1
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 53
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "6"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"url": "https://devsite.paideia-education.fr/mentions-legales/"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"classes": array:4 [ …4]
+"xfn": ""
+"current": false
+"current_item_ancestor": false
+"current_item_parent": false
+"__title": "Mentions légales"
+"status": "publish"
}
+id: 53
+ID: 53
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:8 [
"_menu_item_type" => "post_type"
"_menu_item_menu_item_parent" => "0"
"_menu_item_object_id" => "6"
"_menu_item_object" => "page"
"_menu_item_target" => ""
"_menu_item_classes" => array:1 [ …1]
"_menu_item_xfn" => ""
"_menu_item_url" => ""
]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "1"
+"post_content": " "
+"post_date": "2021-09-27 18:20:39"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": ""
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [
0 => ""
]
+"_menu_item_xfn": ""
+"post_date_gmt": "2021-09-27 16:20:39"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2021-09-27 18:20:39"
+"post_modified_gmt": "2021-09-27 16:20:39"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=53"
+"menu_order": 1
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 53
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "6"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Mentions légales"
+"status": "publish"
+"name": "Mentions légales"
}
]
+id: 3
+ID: 3
+term_id: 3
+name: "Menu secondaire"
+title: "Menu secondaire"
+options: array:1 [
"depth" => 0
]
+raw_options: []
+theme_location: "secondary"
+TermClass: "Term"
+object_type: "term"
+_children: null
+taxonomy: "nav_menu"
+"slug": "menu-secondaire"
+"term_group": 0
+"term_taxonomy_id": 3
+"parent": 0
+"count": 1
+"filter": "raw"
}
"footerone" => Menu {#2313
+MenuItemClass: "Timber\MenuItem"
+PostClass: "Timber\Post"
+depth: 0
+items: array:6 [
0 => MenuItem {#3558
+children: []
+has_child_class: false
+classes: array:5 [
0 => ""
1 => "menu-item"
2 => "menu-item-type-post_type"
3 => "menu-item-object-page"
4 => "menu-item-878"
]
+class: "menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-878"
+level: 0
+post_name: "une-nouvelle-approche-de-legalite-2"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr/une-nouvelle-approche-de-legalite/"
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#2313}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "778"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#3556
+ImageClass: "Timber\Image"
+PostClass: "Timber\Post"
+TermClass: "Timber\Term"
+object_type: "post"
+custom: array:9 [ …9]
#___content: null
#_permalink: null
#_next: []
#_prev: []
#_css_class: null
+id: 878
+ID: 878
+post_author: "6"
+post_content: ""
+post_date: "2024-05-03 12:21:54"
+post_excerpt: ""
+post_parent: 0
+post_status: "publish"
+post_title: "Une nouvelle approche de l’égalité"
+post_type: "nav_menu_item"
+slug: "une-nouvelle-approche-de-legalite-2"
#__type: null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object_id": "778"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_menu_item_url": ""
+"_wp_old_date": array:3 [ …3]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 20:34:22"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"post_name": "une-nouvelle-approche-de-legalite-2"
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:54"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=878"
+"menu_order": 1
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 878
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "778"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"url": "https://devsite.paideia-education.fr/une-nouvelle-approche-de-legalite/"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"classes": array:4 [ …4]
+"xfn": ""
+"current": false
+"current_item_ancestor": false
+"current_item_parent": false
+"__title": "Une nouvelle approche de l’égalité"
+"status": "publish"
}
+id: 878
+ID: 878
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:9 [
"_menu_item_type" => "post_type"
"_menu_item_menu_item_parent" => "0"
"_menu_item_object_id" => "778"
"_menu_item_object" => "page"
"_menu_item_target" => ""
"_menu_item_classes" => array:1 [ …1]
"_menu_item_xfn" => ""
"_menu_item_url" => ""
"_wp_old_date" => array:3 [ …3]
]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "6"
+"post_content": ""
+"post_date": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": "Une nouvelle approche de l’égalité"
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [
0 => ""
]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_wp_old_date": array:3 [
0 => "2024-01-01"
1 => "2024-03-21"
2 => "2024-04-19"
]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 20:34:22"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:54"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=878"
+"menu_order": 1
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 878
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "778"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Une nouvelle approche de l’égalité"
+"status": "publish"
+"name": "Une nouvelle approche de l’égalité"
}
1 => MenuItem {#3481
+children: []
+has_child_class: false
+classes: array:5 [
0 => ""
1 => "menu-item"
2 => "menu-item-type-post_type"
3 => "menu-item-object-page"
4 => "menu-item-879"
]
+class: "menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-879"
+level: 0
+post_name: "879"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr/construire-son-orientation/"
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#2313}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "799"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#3559
+ImageClass: "Timber\Image"
+PostClass: "Timber\Post"
+TermClass: "Timber\Term"
+object_type: "post"
+custom: array:9 [ …9]
#___content: null
#_permalink: null
#_next: []
#_prev: []
#_css_class: null
+id: 879
+ID: 879
+post_author: "6"
+post_content: " "
+post_date: "2024-05-03 12:21:54"
+post_excerpt: ""
+post_parent: 0
+post_status: "publish"
+post_title: ""
+post_type: "nav_menu_item"
+slug: "879"
#__type: null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object_id": "799"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_menu_item_url": ""
+"_wp_old_date": array:3 [ …3]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 20:34:22"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"post_name": "879"
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:54"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=879"
+"menu_order": 2
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 879
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "799"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"url": "https://devsite.paideia-education.fr/construire-son-orientation/"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"classes": array:4 [ …4]
+"xfn": ""
+"current": false
+"current_item_ancestor": false
+"current_item_parent": false
+"__title": "Construire son orientation"
+"status": "publish"
}
+id: 879
+ID: 879
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:9 [
"_menu_item_type" => "post_type"
"_menu_item_menu_item_parent" => "0"
"_menu_item_object_id" => "799"
"_menu_item_object" => "page"
"_menu_item_target" => ""
"_menu_item_classes" => array:1 [ …1]
"_menu_item_xfn" => ""
"_menu_item_url" => ""
"_wp_old_date" => array:3 [ …3]
]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "6"
+"post_content": " "
+"post_date": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": ""
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [
0 => ""
]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_wp_old_date": array:3 [
0 => "2024-01-01"
1 => "2024-03-21"
2 => "2024-04-19"
]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 20:34:22"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:54"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=879"
+"menu_order": 2
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 879
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "799"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Construire son orientation"
+"status": "publish"
+"name": "Construire son orientation"
}
2 => MenuItem {#3483
+children: []
+has_child_class: false
+classes: array:5 [
0 => ""
1 => "menu-item"
2 => "menu-item-type-post_type"
3 => "menu-item-object-page"
4 => "menu-item-880"
]
+class: "menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-880"
+level: 0
+post_name: "880"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr/developper-ses-competences/"
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#2313}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "791"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#3482
+ImageClass: "Timber\Image"
+PostClass: "Timber\Post"
+TermClass: "Timber\Term"
+object_type: "post"
+custom: array:9 [ …9]
#___content: null
#_permalink: null
#_next: []
#_prev: []
#_css_class: null
+id: 880
+ID: 880
+post_author: "6"
+post_content: " "
+post_date: "2024-05-03 12:21:54"
+post_excerpt: ""
+post_parent: 0
+post_status: "publish"
+post_title: ""
+post_type: "nav_menu_item"
+slug: "880"
#__type: null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object_id": "791"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_menu_item_url": ""
+"_wp_old_date": array:3 [ …3]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 20:34:22"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"post_name": "880"
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:54"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=880"
+"menu_order": 3
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 880
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "791"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"url": "https://devsite.paideia-education.fr/developper-ses-competences/"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"classes": array:4 [ …4]
+"xfn": ""
+"current": false
+"current_item_ancestor": false
+"current_item_parent": false
+"__title": "Développer ses compétences"
+"status": "publish"
}
+id: 880
+ID: 880
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:9 [
"_menu_item_type" => "post_type"
"_menu_item_menu_item_parent" => "0"
"_menu_item_object_id" => "791"
"_menu_item_object" => "page"
"_menu_item_target" => ""
"_menu_item_classes" => array:1 [ …1]
"_menu_item_xfn" => ""
"_menu_item_url" => ""
"_wp_old_date" => array:3 [ …3]
]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "6"
+"post_content": " "
+"post_date": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": ""
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [
0 => ""
]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_wp_old_date": array:3 [
0 => "2024-01-01"
1 => "2024-03-21"
2 => "2024-04-19"
]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 20:34:22"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:54"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=880"
+"menu_order": 3
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 880
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "791"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Développer ses compétences"
+"status": "publish"
+"name": "Développer ses compétences"
}
3 => MenuItem {#3485
+children: []
+has_child_class: false
+classes: array:5 [
0 => ""
1 => "menu-item"
2 => "menu-item-type-post_type"
3 => "menu-item-object-page"
4 => "menu-item-881"
]
+class: "menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-881"
+level: 0
+post_name: "881"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr/promouvoir-la-pensee-critique-et-empathique/"
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#2313}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "806"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#3484
+ImageClass: "Timber\Image"
+PostClass: "Timber\Post"
+TermClass: "Timber\Term"
+object_type: "post"
+custom: array:9 [ …9]
#___content: null
#_permalink: null
#_next: []
#_prev: []
#_css_class: null
+id: 881
+ID: 881
+post_author: "6"
+post_content: " "
+post_date: "2024-05-03 12:21:54"
+post_excerpt: ""
+post_parent: 0
+post_status: "publish"
+post_title: ""
+post_type: "nav_menu_item"
+slug: "881"
#__type: null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object_id": "806"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_menu_item_url": ""
+"_wp_old_date": array:3 [ …3]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 20:34:22"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"post_name": "881"
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:54"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=881"
+"menu_order": 4
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 881
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "806"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"url": "https://devsite.paideia-education.fr/promouvoir-la-pensee-critique-et-empathique/"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"classes": array:4 [ …4]
+"xfn": ""
+"current": false
+"current_item_ancestor": false
+"current_item_parent": false
+"__title": "Promouvoir la pensée critique et empathique"
+"status": "publish"
}
+id: 881
+ID: 881
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:9 [
"_menu_item_type" => "post_type"
"_menu_item_menu_item_parent" => "0"
"_menu_item_object_id" => "806"
"_menu_item_object" => "page"
"_menu_item_target" => ""
"_menu_item_classes" => array:1 [ …1]
"_menu_item_xfn" => ""
"_menu_item_url" => ""
"_wp_old_date" => array:3 [ …3]
]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "6"
+"post_content": " "
+"post_date": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": ""
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [
0 => ""
]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_wp_old_date": array:3 [
0 => "2024-01-01"
1 => "2024-03-21"
2 => "2024-04-19"
]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 20:34:22"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:54"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=881"
+"menu_order": 4
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 881
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "806"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Promouvoir la pensée critique et empathique"
+"status": "publish"
+"name": "Promouvoir la pensée critique et empathique"
}
4 => MenuItem {#3480
+children: []
+has_child_class: false
+classes: array:5 [
0 => ""
1 => "menu-item"
2 => "menu-item-type-post_type"
3 => "menu-item-object-page"
4 => "menu-item-1392"
]
+class: "menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1392"
+level: 0
+post_name: "1392"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr/defricher-les-cultures/"
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#2313}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "809"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#3486
+ImageClass: "Timber\Image"
+PostClass: "Timber\Post"
+TermClass: "Timber\Term"
+object_type: "post"
+custom: array:9 [ …9]
#___content: null
#_permalink: null
#_next: []
…54
}
+id: 1392
+ID: 1392
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:9 [ …9]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "3"
+"post_content": " "
+"post_date": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": ""
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_wp_old_date": "2024-04-19"
+"post_date_gmt": "2024-04-19 13:10:54"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:54"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=1392"
+"menu_order": 5
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 1392
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "809"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Défricher les cultures"
+"status": "publish"
+"name": "Défricher les cultures"
}
5 => MenuItem {#3478
+children: []
+has_child_class: false
+classes: array:5 [ …5]
+class: "menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1413"
+level: 0
+post_name: "1413"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr/intensifier-la-cooperation/"
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#2313}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "795"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#3479 …61}
+id: 1413
+ID: 1413
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:8 [ …8]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "3"
+"post_content": " "
+"post_date": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": ""
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"post_date_gmt": "2024-05-03 10:21:54"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:21:54"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:21:54"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=1413"
+"menu_order": 6
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 1413
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "795"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Intensifier la coopération"
+"status": "publish"
+"name": "Intensifier la coopération"
}
]
+id: 22
+ID: 22
+term_id: 22
+name: "Menu Footer - Nos actions"
+title: "Menu Footer - Nos actions"
+options: array:1 [
"depth" => 0
]
+raw_options: []
+theme_location: "footerone"
+TermClass: "Term"
+object_type: "term"
+_children: null
+taxonomy: "nav_menu"
+"slug": "menu-footer-nos-actions"
+"term_group": 0
+"term_taxonomy_id": 22
+"parent": 0
+"count": 6
+"filter": "raw"
}
"footertwo" => Menu {#2317
+MenuItemClass: "Timber\MenuItem"
+PostClass: "Timber\Post"
+depth: 0
+items: array:1 [
0 => MenuItem {#3493
+children: []
+has_child_class: false
+classes: array:5 [ …5]
+class: "menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-885"
+level: 0
+post_name: "lequipe-enseignante-et-lequipe-paldeia-2"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr/qui-sommes-nous/"
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#2317}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "574"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#3490 …62}
+id: 885
+ID: 885
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:9 [ …9]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "6"
+"post_content": ""
+"post_date": "2024-03-22 11:46:11"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": "L’équipe Paideia"
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_wp_old_date": array:3 [ …3]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 20:35:22"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-03-22 11:46:11"
+"post_modified_gmt": "2024-03-22 10:46:11"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=885"
+"menu_order": 1
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 885
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "574"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "L’équipe Paideia"
+"status": "publish"
+"name": "L’équipe Paideia"
}
]
+id: 23
+ID: 23
+term_id: 23
+name: "Menu Footer - Qui sommes nous"
+title: "Menu Footer - Qui sommes nous"
+options: array:1 [
"depth" => 0
]
+raw_options: []
+theme_location: "footertwo"
+TermClass: "Term"
+object_type: "term"
+_children: null
+taxonomy: "nav_menu"
+"slug": "menu-footer-qui-sommes-nous"
+"term_group": 0
+"term_taxonomy_id": 23
+"parent": 0
+"count": 1
+"filter": "raw"
}
"footerthree" => Menu {#3492
+MenuItemClass: "Timber\MenuItem"
+PostClass: "Timber\Post"
+depth: 0
+items: array:4 [
0 => MenuItem {#3500
+children: []
+has_child_class: false
+classes: array:6 [ …6]
+class: "menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page current_page_parent menu-item-876"
+level: 0
+post_name: "actualites-2"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr/actualites/"
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#3492}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "732"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#3502 …62}
+id: 876
+ID: 876
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:9 [ …9]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "6"
+"post_content": ""
+"post_date": "2024-05-03 12:00:16"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": "Actualités"
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_wp_old_date": array:4 [ …4]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 20:33:02"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:00:16"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:00:16"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=876"
+"menu_order": 1
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 876
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "732"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Actualités"
+"status": "publish"
+"name": "Actualités"
}
1 => MenuItem {#2314
+children: []
+has_child_class: false
+classes: array:5 [ …5]
+class: "menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-875"
+level: 0
+post_name: "875"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr/contact/"
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#3492}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "579"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#3499 …62}
+id: 875
+ID: 875
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:9 [ …9]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "6"
+"post_content": " "
+"post_date": "2024-05-03 12:00:16"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": ""
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_wp_old_date": array:4 [ …4]
+"post_date_gmt": "2024-01-01 20:33:02"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:00:16"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:00:16"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=875"
+"menu_order": 2
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 875
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "579"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Contact"
+"status": "publish"
+"name": "Contact"
}
2 => MenuItem {#3265
+children: []
+has_child_class: false
+classes: array:5 [ …5]
+class: "menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1407"
+level: 0
+post_name: "devenir-partenaire"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr/devenir-partenaire/"
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#3492}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "901"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#3564 …61}
+id: 1407
+ID: 1407
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:8 [ …8]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "3"
+"post_content": ""
+"post_date": "2024-05-03 12:00:16"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": "Devenir partenaire"
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"post_date_gmt": "2024-05-03 10:00:16"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:00:16"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:00:16"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=1407"
+"menu_order": 3
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 1407
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "901"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Devenir partenaire"
+"status": "publish"
+"name": "Devenir partenaire"
}
3 => MenuItem {#3263
+children: []
+has_child_class: false
+classes: array:5 [ …5]
+class: "menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1393"
+level: 0
+post_name: "1393"
+url: "https://devsite.paideia-education.fr/faire-un-don/"
+PostClass: "Timber\Post"
+current: false
+current_item_parent: false
+current_item_ancestor: false
#menu: Menu {#3492}
#_name: null
#_menu_item_object_id: "1312"
#_menu_item_url: ""
#menu_object: Post {#3264 …62}
+id: 1393
+ID: 1393
+object_type: "post"
+"ImageClass": "Timber\Image"
+"TermClass": "Timber\Term"
+"custom": array:9 [ …9]
+"___content": null
+"_permalink": null
+"_next": []
+"_prev": []
+"_css_class": null
+"post_author": "3"
+"post_content": " "
+"post_date": "2024-05-03 12:00:16"
+"post_excerpt": ""
+"post_parent": 0
+"post_status": "publish"
+"post_title": ""
+"post_type": "nav_menu_item"
+"__type": null
+"_menu_item_type": "post_type"
+"_menu_item_menu_item_parent": "0"
+"_menu_item_object": "page"
+"_menu_item_target": ""
+"_menu_item_classes": array:1 [ …1]
+"_menu_item_xfn": ""
+"_wp_old_date": "2024-04-19"
+"post_date_gmt": "2024-04-19 13:11:26"
+"comment_status": "closed"
+"ping_status": "closed"
+"post_password": ""
+"to_ping": ""
+"pinged": ""
+"post_modified": "2024-05-03 12:00:16"
+"post_modified_gmt": "2024-05-03 10:00:16"
+"post_content_filtered": ""
+"guid": "https://devsite.paideia-education.fr/?p=1393"
+"menu_order": 4
+"post_mime_type": ""
+"comment_count": "0"
+"filter": "raw"
+"db_id": 1393
+"menu_item_parent": "0"
+"object_id": "1312"
+"object": "page"
+"type_label": "Page"
+"target": ""
+"attr_title": ""
+"description": ""
+"xfn": ""
+"__title": "Faire un don"
+"status": "publish"
+"name": "Faire un don"
}
]
+id: 21
+ID: 21
+term_id: 21
+name: "Menu Footer - En savoir plus"
+title: "Menu Footer - En savoir plus"
+options: array:1 [
"depth" => 0
]
+raw_options: []
+theme_location: "footerthree"
+TermClass: "Term"
+object_type: "term"
+_children: null
+taxonomy: "nav_menu"
+"slug": "menu-footer-en-savoir-plus"
+"term_group": 0
+"term_taxonomy_id": 21
+"parent": 0
+"count": 4
+"filter": "raw"
}
]
]
Super Globals
$_SERVER
array:50 [
"SERVER_SOFTWARE" => "Apache"
"REQUEST_URI" => "/legalite-des-chances/"
"USER" => "mmrqeef"
"SCRIPT_NAME" => "/index.php"
"QUERY_STRING" => ""
"REQUEST_METHOD" => "GET"
"SERVER_PROTOCOL" => "HTTP/1.1"
"GATEWAY_INTERFACE" => "CGI/1.1"
"REDIRECT_URL" => "/legalite-des-chances/"
"REMOTE_PORT" => "56502"
"SCRIPT_FILENAME" => "/home/mmrqeef/devsite/index.php"
"SERVER_ADMIN" => "postmaster@devsite.paideia-education.fr"
"DOCUMENT_ROOT" => "/home/mmrqeef/devsite"
"REMOTE_ADDR" => "3.147.140.23"
"SERVER_PORT" => "443"
"SERVER_ADDR" => "10.26.40.57"
"SERVER_NAME" => "devsite.paideia-education.fr"
"SERVER_SIGNATURE" => ""
"HTTP_REMOTE_IP" => "3.147.140.23"
"HTTP_REFERER" => "https://devsite.paideia-education.fr/legalite-des-chances"
"HTTP_ACCEPT_ENCODING" => "gzip, br, zstd, deflate"
"HTTP_USER_AGENT" => "Mozilla/5.0 AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko; compatible; ClaudeBot/1.0; +claudebot@anthropic.com)"
"HTTP_ACCEPT" => "*/*"
"HTTP_X_OVHREQUEST_ID" => "ee52f9fdeacfae0285ece0a423dcab3b"
"HTTP_X_FORWARDED_PROTO" => "https"
"HTTP_X_FORWARDED_FOR" => "3.147.140.23"
"HTTP_X_PREDICTOR" => "1"
"HTTP_HOST" => "devsite.paideia-education.fr"
"ENVIRONMENT" => "production"
"CFG_CLUSTER" => "cluster026"
"HTTP_AUTHORIZATION" => ""
"HTTPS" => "on"
"SCRIPT_URI" => "https://devsite.paideia-education.fr:443/legalite-des-chances/"
"SCRIPT_URL" => "/legalite-des-chances/"
"GEOIP_LONGITUDE" => "-83.006104"
"GEOIP_LATITUDE" => "39.962502"
"GEOIP_AREA_CODE" => "614"
"GEOIP_DMA_CODE" => "535"
"GEOIP_CITY" => "Columbus"
"GEOIP_REGION" => "OH"
"GEOIP_COUNTRY_NAME" => "United States"
"GEOIP_COUNTRY_CODE" => "US"
"UNIQUE_ID" => "aCKS2GJmiBhzXZMnkavHcQAAA1E"
"REDIRECT_STATUS" => "200"
"FCGI_ROLE" => "RESPONDER"
"PHP_SELF" => "/index.php"
"REQUEST_TIME_FLOAT" => 1747096280.5571
"REQUEST_TIME" => 1747096280
"argv" => []
"argc" => 0
]
